ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تأثير تطبيق نظام الفصول...>الوصف

دراسة تأثير تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاث على الأداء الأكاديمي للطالبات في مؤسسات التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: Studying the Impact of Implementing the Tri-Semester System on the Academic Performance of Students in Higher Education Institutions
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رضوان، أميمة عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radwan, Omaymah Abdulwahab
مؤلفين آخرين: عسيري، وفاء محمد علي (م. مشارك) , عباس، انتظار مصطفى (م. مشارك) , محمد، عبير محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع201, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 335 - 362
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1456192
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظام الفصول الثلاثة | الأداء الدراسي | التعليم العالي | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكلية الجامعية بمحافظة الدرب | نظام الفصول الدراسية الثلاثة | الأداء الأكاديمي للطلاب | مؤسسات التعليم العالي | University College of Al Darb | Tri-Semester | Academic Performance | Institutions of Higher Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر تطبيق نظام الفصول الدراسية الثلاثة على الأداء الأكاديمي لطالبات الكلية الجامعية بمحافظة الدرب- جامعة جازان. أجريت الدراسة على عينة من طالبات الكلية ممثلة لجميع الأقسام الأكاديمية بتطبيق طريقة العينة الطبقية العشوائية وباستخدام بيانات نظام القبول والتسجيل وكذلك دعمت الدراسة باستخدام استبيان مغلق وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج SPSS واختبار t ومربع كاي. أظهرت الدراسة وجود علاقة إيجابية قوية بين نظام الدراسة ذو الثلاث فصول وبين الأداء الأكاديمي للطالبات عند (p ˂ 0.01). خلصت الدراسة إلى وجود انخفاضا عاما في أداء الطالبات بجميع الأقسام الأكاديمية مما يعكس التأثير السلبي الأولي عند التحول من نظام الفصلين إلى نظام الفصول الثلاث. كذلك أيدت نتائج الدراسة، النتائج المتحصل عليها بواسطة الاستبيان حيث تم قياس الارتباط بين البيانات الأساسية والحالة الأكاديمية للطالبات وبين تأييدهن لاستمرار تطبيق نظام الفصول الثلاث. حيث أيدت طالبات منتصف الخطة نظام الفصول الثلاث بخلاف طالبات العام الأخير. كذلك كان تأييد نظام الفصول الثلاث من قبل الطالبات المنتظمات بالخطة الدراسية بخلاف الطالبات المتعثرات واللاتي يدرسن عدة مقررات من مستويات مختلفة.

The current study aimed to determine the effect of implementing the three-semester system on the academic performance of female students at Al-Darb University College. The study was conducted on a sample of female college students, representative of all academic departments, using data from the admission and registration system, as well as a closed questionnaire. The data was analyzed using a t-test and Chi-square via SPSS. The study showed a strong positive relationship between the study system and the academic performance of female students at (p ˂ 0.01). The study concluded that there was a general decline in the level of female students in all academic departments, which reflects the initial negative impact when moving from the two-semester system to the three-semester system. He also supported the results of the study, the results obtained through the questionnaire, which measured the correlation between the basic data and the academic status of the female students and their support for the continued application of the three-semester system. The mid-level female students supported the three-semester system, unlike the final-level female students. There was also support for the three-semester system from female students who were regular in the study plan from struggling female students who were taking courses at different levels.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.