ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو تكوين فعال للمدرسين:...>الوصف

نحو تكوين فعال للمدرسين: رؤية في الانتقاء والتدبير والتقويم

المصدر: مجلة فكر العربية
الناشر: المركز الدولى للأبحاث والدراسات العربية - جمعية مدرسي اللغة العربية للتنمية الثقافية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: هطي، مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: س7, ع9,10
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 43 - 55
ISSN: 2489-141x
رقم MD: 1470183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
هندسة التكوين | التقويم التربوي | التدريس الفعال | التعلم الذاتي | الكفايات المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الورقة البحثية إلى التعرف على كيفية التقدم نحو تكوين فعال للمدرسين من خلال رؤية في الانتقاء والتدبير والتقويم. إن التعليم الفعال الذي ينشده المجتمع والدولة، عملية ذاتية ترتبط بأداء المدرس داخل الفصل الدراسي وهو الأداء الذي ينبغي أن يتميز بكثير من الإبداع والإقبال وبناء قنوات تمرير المعارف والقيم والمواقف للمتعلمين بما يجعلهم يشاركون بفعالية في بناء كل ذلك، وبلوغ هذا الأمرلا يتم إلا عبر تكوين أساس للمدرسين. ولتحقيق هدف الورقة ناقشت مسألة انتقاء المدرسين والدافعية والميول لمهنة التدريس، والتكوين في التدبير وأدوار المدرس في عصر المعرفة، وتوجيه المتعلمين وتشجيع التفاعل وخلق الدافعية، وتنمية التعلم الذاتي لدى المتعلمين، كما كشفت عن التكوين في التقويم التربوي بين الواقع والانتظارات. واختتمت الورقة بالقول بأن موضوع التكوين الأساس للمدرسين يبقى منفتحًا على قضايا أخرى مهمة من قبيل العلاقة بين تخصص المكون الأكاديمي والطابع الإجرائي الذي يتطلبه تكوين المدرسين بيداغوجيا وديدكيتكيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2489-141x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.