LEADER |
03290nam a2200205 4500 |
001 |
2214368 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 586745
|a كمال الدين، آمنة وجيه
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a فلسفة التحول في عملية الانصهار كمدخل مفاهيمي لفن النحت
|
260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 1 - 26
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a اختلف القرن العشرين في بداياته كثيرا عما قبله من العصور، فمع تطور الإنسان ونمو تفكيره اكتسب العديد من الخبرات المتراكمة في الكثير من المجالات المختلفة والمرتبطة بنظم حياته، وبمرور الوقت وإلى يومنا هذا يستمر الإنسان في توظيف العقل، وتلك كانت الشرارة الأولى في انطلاقته نحو التطور وتشكيل مكونات ونظم حياته اليومية التي استمر بها إلى وقتنا هذا. ولقد ساعد التقدم العلمي والتكنولوجي الهائل الذي حدث في تلك المجالات على ظهور اتجاهات وميول وأساليب وتقنيات فنية جديدة ومتعددة، وظهور الأجهزة الرقمية التي تقوم بتخزين المعلومات والصور لإعادة استدعائها في وقت لاحق، كل ذلك يدفع الفنان المعاصر دفعا للتجديد والبحث العلمي المستمر بهدف إيجاد علاقات فنية تتوافق مع العالم الذي يحيط بنا. ونتيجة لما يعيشه العالم المعاصر من نهضة علمية وتقنية متطورة مما أدى إلى اتساع مفهوم الفن وتقنياته وظهرت مداخل تشكيلية مستحدثة، وبذلك خرجت بعض الأعمال النحتية عن الشكل البصري التقليدي، حيث ظهرت أعمال فنية تماثل المدرك البصري لقوانين الطبيعة كالانصهار والتمدد والتحلل وغيرهما مما أضاف بعدا فلسفيا ومفاهيميا جديدا للعمل الفني، وذلك الارتباط المتحقق ما بين الفن وقوانين الطبيعة أدى لظهور خامات مستحدثة مقارنة بما قبلها، وبصورة مختلفة في التشكيل سواء الصلبة أو السائلة أو شبه السائلة، مما أدى إلى اتساع الرؤى والمداخل الفني والتشكيلية لإنتاج أعمال نحتية عميقة الرؤى ترتبط بالإنسان ومجتمعه الذي يعيش فيه.
|
653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a الأعمال النحتية
|a فلسفة التحول
|a عمليات الانصهار
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ - Ǧāmʿit Al-Qāhirah
|l 042
|m ع42
|o 2073
|s بحوث في التربية النوعية
|v 000
|x 2682-1907
|
856 |
|
|
|u 2073-000-042-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1470271
|d 1470271
|