ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Une Étude sur les Réseaux Soci...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Une Étude sur les Réseaux Sociaux Comme Outil D’apprentissage et de Communication Chez les Apprenants de Première Humanité: Une Analyse des Bénéfices de L’utilisation de Slac

العنوان بلغة أخرى: دراسة حول وسائل التواصل الاجتماعي كأداة للتعلم والتواصل بين طلاب الصف الثاني من التعليم الثانوي: تحليل فوائد استخدام سلاك
المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: أرناؤط، أماني محمد خير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Arnaout, Amani
المجلد/العدد: مج6, ع31
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آيار
الصفحات: 174 - 201
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1470496
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأدوات التعليمية | وسائل التواصل الاجتماعي | تطبيق سلاك | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة النقاش | سلاك | شبكات التواصل الاجتماعي | أداة رقمية | الاتصال | تعليم وتعلم العلوم | الكيمياء
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يقدم هذا المقال دراسة حول استخدام منتدى النقاش المعروف بـ «سلاك» كجزء من آلية الاتصال عن بعد بين خمس مؤسسات عامة. الهدف من هذه الدراسة هو دراسة تأثير استخدام وسائل التواصل الاجتماعي مثل «سلاك» على تعلم واشتراك الطلاب في مادة الكيمياء في الصف الأول من المرحلة الثانوية، وتقييم مستوى التواصل واكتساب المعرفة خلال فترة 3 أشهر. لإجراء هذه الدراسة شارك فيها 40 طالبًا، وتم اعتماد نهج مختلط يجمع بين الأساليب الكمية والنوعية. تم استخدام الأساليب الكمية لقياس مستوى معرفة المشاركين وتحسين تواصلهم، من خلال استخدام استبيان موجه للمشاركين وأدوات إحصائية (SPSS) ورسوم بيانية. تمكن التحليل النوعي لأداة "Word Art" الرقمية والتواصل عبر سلاك من مساعدتنا في تحليل التفاعلات وتبادل المعلومات لفهم بعمق طبيعة التواصل الذي حدث. أظهرت النتائج أن السادة المشاركين يواجهون صعوبة في التعبير باستخدام كلماتهم الخاصة عند نسخ ولصق المعلومات من الإنترنت. وقد عبر 50% من المشاركين عن ثقتهم أكثر في الأسلوب التقليدي، في حين عبر 74% عن تفضيلهم لدمج سلاك في التعليم كإضافة إلى التعليم التقليدي وأكد 85% منهم أنهم قد عززوا معارفهم كان لسلاك تأثير إيجابي على مشاركة وتواصل السادة المشاركين مع زملائهم في الصف.

Cet article présente une étude portant sur l’utilisation d’un forum de discussion appelé «Slack» dans le cadre d’un dispositive de communication à distance entre cinq établissements publics. L›objectif de cette étude est d’étudier les impacts de l›utilisation des réseaux sociaux tel que «Slack» sur l›apprentissage et l›engagement des élèves en chimie de la classe de première humanité et d›évaluer le niveau de communication et d’acquisition des connaissances pendant une période de 3 mois. Pour mener cette étude, 40 élèves ont participé et une approche mixte a été adoptée, combinant des méthodes quantitatives et qualitatives. Les méthodes quantitatives ont été employées pour mesurer le niveau de connaissances des participants et l’amélioration de leur communication, en utilisant un questionnaire dirigé auprès des participants et des outils statistiques (SPSS) et graphiques. L’analyse qualitative de l’outil numérique «Word Art» utilisé et la communication via Slack nous ont permis d’analyser les interactions et les échanges d›informations pour comprendre en profondeur la nature de la communication qui s›est déroulée. Les résultats ont montré que les participant's ont du mal à s›exprimer en utilisant leurs propres mots en copiant-collant les informations à partir d›Internet. 50% des participants ont exprimé plus de confiance en la méthode traditionnelle, 74% ont exprimé leur préférence pour l'intégration de Slack dans l'enseignement en complément de l'enseignement traditionnel, et 85% ont affirmé avoir amélioré leurs connaissances. Slack a eu un impact positif sur l'enga- gement et la connectivité des participants avec leurs camarades de classe.
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.