ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact de L’usage des Outils D...>الوصف

Impact de L’usage des Outils D’apprentissage Collaboratif en Ligne sur les Compétences de L’écriture Créative et L’anxiété a Écrire Chez les Futurs Enseignants de FLE

المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: Badary, Esraa Mohammed Mohsen (Author)
مؤلفين آخرين: Elkady, Doaa Ismail (Co-Author)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 19 - 142
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1420083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | التعلم التشاركي | التعليم الإلكتروني | الكتابة الإبداعية | قلق الكتابة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستندات جوجل | مهارات الكتابة الإبداعية | القلق الكتابي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام مستندات جوجل في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية وخفض القلق الكتابي لدي الطلاب المعلمين شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية. وأعتمد البحث في إجراءاته على المنهج شبه التجريبي. واشتملت أدوات الدراسة على اختبار مهارات الكتابة الإبداعية ومقياس خفض القلق الكتابي وعلى بطاقة التقييم لمهارات الكتابة الإبداعية. وتم تطبيق الاختبار القبلي لمهارات الكتابة الإبداعية ومقياس خفض القلق الكتابي على مجموعة البحث المجموعة التجريبية)، ثم تم التدريس باستخدام مستندات جوجل وأخيرا تم تطبيق الاختبار البعدي لمهارات الكتابة الإبداعية ومقياس خفض القلق الكتابي على مجموعة البحث. وتوصل البحث إلى عدة نتائج: - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح القياس البعدي. - يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس خفض القلق الكتابي لصالح القياس البعدي.

Cette recherche a été conçue dans le but d'examiner de près l’impact de l'usage de «Google Docs» sur le développement des compétences de l’écriture créative et diminuer l’anxiété à écrire chez les étudiants de FLE. Les instruments de la recherche se sont composés d’un test des compétences de l’écriture créative, de la mesure de l’anxiété à écrire et d’une fiche d’évaluation des compétences visées afin d’évaluer les performances des membres de l’échantillon en écriture créative en FLE en utilisant «Google Docs». La méthodologie de la recherche s’est avérée quasi-expérimentale: un seul groupe expérimental a été soumis à une pré-post application des instruments de la recherche. Les résultats ont révélé une différence statistiquement significative entre la moyenne des notes du groupe expérimental à la pré-application du test des compétences de l’écriture créative en FLE et à la pré-application de la mesure de l’anxiété à écrire par rapport à leurs notes à la poste application du test et de la mesure en faveur de la post application. Les résultats obtenus ont également prouvé que l'usage de « Google Docs » a pu avoir un impact positif sur le développement des compétences d'écriture créative et la diminution de l'anxiété liée à l'écriture chez les étudiants de FLE.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.