| LEADER |
07069nam a2200229 4500 |
| 001 |
2214606 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a عيد، محي الدين عبدالرحيم
|g Eid, Mouhyi Din Abdrahim
|e مؤلف
|9 779692
|
| 245 |
|
|
|a مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية من وجهة نظر طلاب المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في الجامعة اللبنانية
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution of Artificial Intelligence Applications to the Improvement of Writing Humanitarian Research from the Point of View of Students of the Higher Institute of Doctorate in Arts and Humanities and Social Sciences at the Lebanese University
|
| 260 |
|
|
|b د محمد أمين الضناوي
|c 2024
|g آيار
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 255
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى اتجاهات طلاب الدراسات العليا نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية لدى طلاب المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في الجامعة اللبنانية، في مجالي كتابة المحتوى الآلي وتحقيق الاعتبارات الأخلاقية. اعتمد المنهج الوصفي التحليلي، تكونت العينة من طلاب الدراسات العليا، تخصص التربية، العلوم الاجتماعية، علم النفس، والإعلام في المعهد العالي للدكتوراه في الجامعة اللبنانية، وقد بلغ عددهم (130) بنسبة (66.6%) من أفراد مجتمع الدراسة الأصلي، واعتمدت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، وتكونت من (28) فقرة موزعة على محورين (تجويد كتابة المحتوى الآلي- تحقيق الاعتبارات الأخلاقية)، استخدم برنامج (SPSS) لمعالجة بيانات الدراسة، وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: 1- إن طلاب المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في لبنان لديهم اتجاهات إيجابية نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية في مجالي كتابة المحتوى الآلي وتحقيق الاعتبارات الأخلاقية. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات طلاب المعهد العالي للدكتوراه في الآداب والعلوم الإنسانية والاجتماعية في لبنان حول اتجاهاتهم نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية تعزى لمتغير الجنس، فيما لوحظ وجود فروق في إجاباتهم حول اتجاهاتهم نحو مساهمة تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تجويد كتابة البحوث الإنسانية تعزى لمتغير الدورات التدريبية وهي لصالح الطلاب الذين شاركوا بأكثر من (4) دورات، وكما لوحظ وجود فروق في إجاباتهم تعزى لمتغير التخصص وهي لصالح طلاب الإعلام. أوصت الدراسة بإعداد دورات تدريبية لتطوير مهارات طلاب الدراسات العليا في العلوم الإنسانية على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الكتابة الأكاديمية والبحثية.
|b The study aimed to identify the attitudes of graduate students towards the contribution of artificial intelligence applications to improving the writing of humanities research among students of the Higher Institute for Doctorate in Arts, Humanities and Social Sciences at the Lebanese University, in the fields of writing automated content and achieving ethical considerations. The descriptive analytical approach was adopted. The sample consisted of postgraduate students, specializing in education, social sciences, psychology, and media at the Higher Institute for Doctorates at the Lebanese University. Their number reached (130), representing (66.6 %) of the members of the original study population, and the questionnaire was adopted. As a tool for collecting data for the study, it consisted of (28) items distributed over two axes (improving automated content writing- achieving ethical considerations). The SPSS program was used to process the study’s data, and the study reached the following results: Students of the Higher Doctoral Institute of Arts, Humanities and Social Sciences in Lebanon have positive attitudes towards the contribution of artificial intelligence applications to improving the writing of human research in the fields of writing ethical considerations. There are no statistically significant differences between the answers of the students of the Higher Institute for Doctorate in Arts, Humanities and Social Sciences in Lebanon about their attitudes towards the contribution of artificial intelligence applications to improving the writing of human research due to the gender variable, while it was noted that there are statistical differences in their answers about their attitudes towards the contribution of artificial intelligence applications in improving the writing of humanities research. Improving the writing of humanities research is due to the training courses variable and is in favor of students who participated in more than (4) courses. However, it was noted that there are statistical differences in their answers due to the specialization variable and is in favor of media students. The study recommended preparing training courses to develop the skills of graduate students in the humanities on using artificial intelligence applications in academic and research writing.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a كتابة المحتوى الآلي
|a اخلاقيات البحث العلمي
|a طلبة المعهد العالي للدكتوراه
|a لبنان
|
| 692 |
|
|
|a طلاب الدراسات العليا
|a تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|a البحوث الإنسانية
|b Graduate Students
|b Applications of Artificial Intelligence
|b Human Research
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Language & Linguistics
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ
|l 031
|m مج6, ع31
|o 2177
|s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 006
|x 2663-9408
|
| 856 |
|
|
|u 2177-006-031-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1470514
|d 1470514
|
