| LEADER |
05064nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2215588 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 780120
|a Mohammed, Shaimaa Nabil Abdallah
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Using Word Office365 as an Online Collaborative Learning Application for Developing EFL Writing Skill of Freshmen Students at the Faculty of Education
|
| 246 |
|
|
|a استخدام تطبيق وورد اوفيس 365 كأحد تطبيقات التعلم التشاركي عبر الإنترنت لتنمية مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الأولى في كلية التربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 108
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية تنميه مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية باستخدام تطبيق ورد أوفيس 365 -كأحد تطبيقات التعلم التشاركي عبر الإنترنت. وقد استخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وقياس قبلي -بعدي وتكونت مجموعة الدراسة من ثلاثين طالب من طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها، بمحافظة القليوبية. واشتملت أدوات الدراسة على قائمة بمهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية واختبارين قبلي -بعدي متكافئين في مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومقياس أداء متدرج لتقديره ودليل معلم لاستخدام تطبيق ورد أوفيس 365. وقد تم اختبار مجموعة الدراسة قبل إجراء المعالجة لتحديد مستواها في مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، ثم تم تطبيق الاختبار البعدي على مجموعة الدراسة بعد استخدام وورد أوفيس 365. وقد تم استخدام اختبار ت لعينتين مرتبطتين لمقارنة متوسطات درجات الإحتبار القبلي والبعدي لمجموعة واحدة، وكشفت نتائج التحليل عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في القياس القبلي والبعدي في مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لصالح القياس البعدي كلغة أجنبية ولذلك يمكن القول بأن استخدام ورد أوفيس 365 كان فعالا في تنمية مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الأولى شعبة اللغة الإنجليزية.
|b The present study aimed at developing EFL writing skill using Word Office 365 as an online collaborative learning application. The study followed the one-group pre-posttest design. The participants of the study (n = 30) were EFL freshmen students enrolled in the English section at Benha university at the Faculty of Education. The instrument and materials of the present study were EFL writing skill checklist, an EFL writing skill test (a pre &post equivalent form), a rubric to score the test, and a teacher's guide for using Word Office 365. A pretest was administered to the study group to determine their levels within EFL writing skills. Then, the post- test was re-administered to the study group after using Word Office 365. Paired sample t- test was conducted to compare the means of the students’ scores on the pre-posttest. The results revealed that there is a statistically significance difference between the mean score of the study participants in the pre-and post-administration of the EFL writing skills in favor of the post administration. Therefore, it can be concluded that using Word Office 365 is effective for developing the EFL writing skill.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a مايكروسوفت اوفيس
|a طلبة الجامعات
|a الكتابة الأكاديمية
|
| 692 |
|
|
|a وورد اوفيس 365
|a التعلم التشاركي عبر الإنترنت
|a مهارة الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b Word Office 365
|b Online Collaborative Learning
|b EFL Writing Skill
|
| 700 |
|
|
|9 780121
|a Abdelhaq, Eman Mohammed
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 667800
|a Amin, Magdy Mohammed
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 780123
|a Yosseif, Abdelatif Elshazly
|e Advisor
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 049
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 136
|m مج34, ع136
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-034-136-049.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1471488
|d 1471488
|
