ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب العلوم للمرحل...>الوصف

تحليل محتوى كتاب العلوم للمرحلة الابتدائية على وفق نظرية الذكاءات المتعددة

العنوان بلغة أخرى: Analysis of the Content of the Science Book for the Primary Stage According to Theory of Multiple Intelligences
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الجنابي، رنا فاضل عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Janabi, Rana Fadhel Abbas
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 492 - 518
DOI: 10.52839/0111-000-082-018
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1471914
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | المحتوى العلمي | مادة العلوم | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوى | نظرية الذكاءات المتعددة | كتاب العلوم | Content Analysis | The Theory of Multiple Intelligences | Science Book
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة تضمين مؤشرات الذكاءات المتعددة وتوزيعها في كتاب العلوم للمرحلة الابتدائية ممثلة بوحدات التحليل (المادة العلمية والأنشطة معا)، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي - أسلوب تحليل المحتوى، وتألفت عينة البحث من كتاب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى (الأول ابتدائي، الثاني ابتدائي، الثالث ابتدائي) وعددها (۳) كتب، وأظهرت نتائج البحث ما يأتي: جاء تضمين الذكاءين (البصري / المكاني، اللغوي) أكثر مما هو متوقع ، في حين جاءت الذكاءات (المنطقي / الرياضي، الجسمي / الحركي، الطبيعي / البيئي الاجتماعي ، الشخصي ، الموسيقي) اقل مما هو متوقع وتوزعت بطريقة تخل بتوازنها في كتاب العلوم للصفوف الثلاثة الأولى، باستثناء عدم تضمين الذكاء (الموسيقى) في كتاب العلوم للصف الثاني، وأيضا عدم تضمين الذكاءين (الاجتماعي، والموسيقى) في كتاب العلوم للصف الثالث، وخرج البحث الحالي بمجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the degree of inclusion and distribution of indicators of multiple intelligences in the science book for the primary stage, represented by units of analysis (scientific material and activities together). To achieve the objective of the research, the analytical descriptive approach was used, the method of content analysis. The research sample consisted of the science books for the first three grades (the first primary, the second primary, and the third primary). The results of the research showed the inclusion of the two bits of intelligence (visual, spatial, and linguistic) was more than expected, while intelligence (logical, mathematical, physical, kinesthetic, natural, environmental, social, personal, and musical) was less than expected and was distributed in a way that disrupted their balance in the science book for the first three grades, except for not including intelligence musical in the science book for the second grade and also not including the two intelligences (social and musical) in the science book for the third grade. The current research has come up with a set of recommendations and suggestions.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.