| LEADER |
04243nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2216776 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 781017
|a عبدالله، حنان عودة
|e مؤلف
|g Abdullah, Hanan O.
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية الإبداع في التربية الفنية لمعاهد الصم في محافظة الأنبار
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Brainstorming Strategy on Developing Creativity in Art Education for Deaf in Anbar Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|c 2024
|g آذار
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 516 - 541
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بيان أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات الإبداع في التربية الفنية للصف السادس الابتدائي في معاهد الصم التابعة لمحافظة الأنبار للعام الدراسي ۲۰۲۲-۲۰۲۳، ومن أجل تحقيق أهداف البحث عمدت الباحثة إلى تصميم اختبار يتكون أسئلة مقاليه، وبلغ عددها (٦) أسئلة. وتم تطبيق الاختبار على عينة البحث المتكونة من (١٦) تلميذا تم اختيارها بالطريقة القصدية، وقسمت على مجموعتين ضابطة، وتجريبية في كل مجموعة (۸) تلاميذ. واتبعت استراتيجية العصف الذهني في تدريس المجموعة التجريبية. بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وتوصل البحث إلى نتائج أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية باستخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات الإبداع لدى المتعلمين الصم، وأنه كلما اعتمدت استراتيجية العصف الذهني زاد إيجاد استنباط الحلول الإبداعية. وأوصى البحث بأهمية تدريس المواد الأخرى بطريقة العصف الذهني من أجل تنمية الفكر الخلاق لدى التلاميذ.
|b The aim of the research is to identify the effect of the brainstorming strategy on developing creativity skills in art education for the sixth grade of primary school in the deaf institutes of Anbar Governorate for the academic year 2022-2023. Objective: In order to achieve the aims of the study the researchers tended to design a test that consists of (6) dialogue questions. The test was among the research sample which consisted of (16) students who were selected intentionally, and divided equally into two groups, control and experimental. Then, the brainstorming strategy was followed in teaching the experimental group, while the control group were taught using the ordinary strategy. Results: After analyzing the data, the results of the current study indicated that there were statistically significant differences using the brainstorming strategy in developing the creativity skills of deaf learners, and that the more the brainstorming strategy was adopted, the more creative solutions were generated. It was concluded that the importance of brainstorming strategy to develop creative thinking among disabled students is crucial.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التفكير
|a الأساليب تدريسية
|a التعليم التعاوني
|a الأنشطة الفنية
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a العصف الذهني
|a تنمية الإبداع
|a التربية الفنية
|a الصم
|b Impact
|b Brainstorming
|b Creativity Development
|b Art Education
|b The Deaf
|
| 700 |
|
|
|a الصوفي، هند
|g El-Soufe, Hind
|e م. مشارك
|9 751600
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Journal of the University of Anbar for Humanities
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ al-anbār li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 0832
|s مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية
|v 021
|x 1995-8463
|
| 856 |
|
|
|u 0832-021-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1472838
|d 1472838
|
