ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور استراتيجية العصف الذهني في...>الوصف

دور استراتيجية العصف الذهني في اكتساب مهارات التعلم الإبداعية لدى التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Teaching Strategy Brainstorming in Acquiring Creative Learning Skills of Gifted Pupils in Primary Education
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: خوازم، عائشة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تيعشادين، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 199 - 216
DOI: 10.54001/2258-006-002-011
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأساليب التدريسية | التعليم الابتدائي | المهارات الإبداعية | العصف الذهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
العصف الذهني | الموهبة | التلاميذ الموهوبين | التعلم الإبداعي | Brainstorming | Talent | Gifted Students | Creative Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لقد أصبح الاعتماد على التدريس باستراتيجية العصف الذهني شائعا ومستخدما بكثرة في المواقف التعليمية/ التعلمية، ذلك لكونها تمثل استراتيجية متكاملة تساهم فعلا في تحسين مستوى التحصيل المعرفي لدى التلاميذ بصفة عامة، ولعل لهذه الاستراتيجية التدريسية الأثر الإيجابي في تمكين التلميذ من استخدام سلوكات ومهارات التعلم المختلفة، وهذا هو الحال في حالة انتهاج هذه الاستراتيجية مع التلاميذ الموهوبين، وعليه نهدف من خلال هذه الدراسة إلى التأكد من دور استراتيجية التدريس بالعصف الذهني في اكتساب التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الابتدائي لمهارات التعلم الإبداعي، ولقد اعتمدنا في بحثنا هذا على المنهج الوصفي، باستخدام شبكة الملاحظة، وخلصت النتائج إلى أن التدريس وفق استراتيجية بالعصف الذهني تساهم في استخدام التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الابتدائي، لمهارات التعلم الإبداعي في الموقف التعليمي.

Accreditation has become a teaching strategy brainstorming using common and frequently in educational situations / learning, because they represent an integrated strategy actually contributes to the improvement of the level of achievement of knowledge among students in general, Perhaps this teaching strategy positive impact in enabling the student to use the behaviors of different learning skills, and this is the case in the case of pursuing this strategy with gifted students, and the aim of this study to ensure strategic role of teaching brainstorming in the acquisition of talented pupils in primary education Creative learning skills, We have relied in our research on the descriptive approach, using the observational network, and the results concluded that teaching according to a brainstorming strategy contributes to the use of talented students in the primary education stage, for creative learning skills in the educational situation.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.