ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات غير النحوية والتنوعات...>الوصف

الكفايات غير النحوية والتنوعات اللغوية وأهميتها في اختبارات الكفاية اللغوية

العنوان بلغة أخرى: Non-Grammatical Competencies and Linguistic Variation and their Importance in Language Proficiency Tests
المصدر: مجلة اختبارات اللغة
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: أبو حيمد، إبراهيم بن عبدالعزيز بن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 9 - 24
DOI: 10.60161/2501-001-002-001
ISSN: 1658-9491
رقم MD: 1473312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, Open
مواضيع:
الاختبارات اللغوية | تعليم اللغات الأجنبية | اللغويات الاجتماعية | التواصل اللغوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات غير النحوية | التنوعات اللغوية | اختبارات | الكفاية اللغوية | Non-Grammatical | Competencies | Linguistic Variation | Language Tests
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: إن النجاح في تعلم لغة أجنبية يعتمد على قدرة الفرد على إيصال الرسائل اللغوية وفق ما يتوقعه الناطق الأصلي؛ ولذا نرى بعضا من طلاب تعليم اللغات الأجنبية غير قادرين على استخدام اللغة في سياقها الاجتماعي الذي يتوقعه أهل اللغة. ويعود هذا بشكل كبير إلى ما تحظى به الكفاية النحوية غالبا دون غيرها من الكفايات في تعليم اللغات الأجنبية وفي اختباراتها. ومما لا شك فيه أنه لا يمكن قياس الكفايات اللغوية عند متعلم اللغة الثانية قياسا دقيقا دون أن نهتم بالأنواع المختلفة للكفايات اللغوية. فقياس كفاية المتعلم النحوية والتواصلية بما في ذلك الكفاية اللغوية الاجتماعية والكفاية الاستراتيجية لا يتم إلا بالسعي لقياس جوانب تلك الكفايات، ومن تلك الجوانب التي لابد من قياسها: قياس قدرته على فهم التنوعات اللغوية، وقياس قدرته على إنتاج التنوعات اللغوية، وقياس قدرته على أخذ العوامل الاجتماعية بعين الاعتبار فهما وإنتاجا، وقياس قدرته على العناصر غير اللغوية.

Success in learning a foreign language depends, largely, on the individual's ability to, successfully, deliver linguistic messages as expected by a native speaker. Therefore, we see that some foreign language students lack the ability to use language in its sociolinguistic context. This lack of sociolinguistic competence may be attributed to the fact that great attention is given to grammatical competence in teaching and testing foreign languages. Measuring student's competence in second language learners cannot be accurately measured without considering all different types of competences, namely: the linguistic, sociolinguistic and communicative competence. Measuring those competences will include students' ability to understand and produce sociolinguistic variation as well as their ability to use non-verbal communication.
ISSN: 1658-9491

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.