ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيداغوجيا الإدماج ومشكلات تطبي...>الوصف

بيداغوجيا الإدماج ومشكلات تطبيقها

العنوان بلغة أخرى: Pedagogy of Inclusion and Problems of its Application
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بن سيفي، فتحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عدائكة، سامية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 481 - 501
DOI: 10.34277/1460-012-001-026
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1473538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم التربية | الأنشطة الإدماجية | العملية التعليمية | الكفاءات المستهدفة
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيداغوجيا الإدماج | التقويم الإدماجي | الوضعية الإدماجية | Integration Pedagogy | Itegration Assessment | Integration Situation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: من المعلوم أن بيداغوجيا الكفاءات مقاربة تربوية، تعمل على تزويد المتعلم بمجموعة من الكفاءات لمواجهة وضعيات مركبة قد تصادفه في واقعه أو تحاكيه. وهي مجموعة المعارف والمهارات والخبرات المخزنة، والمواقف التي ستجند لمجابهة وتحدي المشكلات قصد التكيف والتوافق معها. فهي بذلك مدخل ضروري لتحمل المسؤوليات، واتخاذ القرارات، والاعتماد على الذات في حل مختلف المشاكل. ولعل بيداغوجيا الإدماج هي الإطار الإجرائي لمعرفة مدى التحكم في الكفاءات، إذ فيها يستجمع ويعبئ المتعلم مكتسباته القبلية لينظمها ويستثمرها، ومن ثم يوظفها في وضعيات مركبة ذات دلالة وسياق تستدعي مستويات التفكير العليا والتي يصطلح عليها الوضعيات الإدماجية. فكفاءة الشخص تظهر في قدرته على دمج مجموعة مكتسبات سابقة متنوعة ومنفصلة، ليجعلها مترابطة مجندة ملائمة للوصول إلى حلول للوضعيات المشكلة بغية بلوغ الأهداف. ضمن هذا السياق جاء هذا البحث كمحاولة للوقوف عند مدى أهمية بيداغوجيا الإدماج في مقاربة الكفاءات التي تتجاوز الاهتمام بالمحتويات إلى الاهتمام بالقدرة على حسن توظيف المتعلم للمكتسبات القبلية في وضعيات تتحدى هذه التعلمات.

We know that skills pedagogy is an educational and didactic approach which aims to provide and equip the learner with a set of skills to face complex situations that they may encounter in their reality or simulate them. It is the body of stored knowledge, skills, experiences and attitudes that will be recruited to confront and challenge problems in order to adapt and get along with them. It is therefore a necessary contribution to assume responsibilities, make decisions and be autonomous. in solving various problems. Perhaps the pedagogy of inclusion is the procedural framework to know the extent of control over skills, because it is in it that the learner brings together and mobilizes all his previous knowledge to organize and invest them, then uses them in complex and significant situations. and context that call for higher levels of thinking, called inclusion situations. A person's competence appears in his or her ability to integrate a group of diverse and distinct prior acquisitions, make them interconnected and adapted to arrive at solutions to problem situations in order to achieve goals. In this context, this research attempts to determine the importance of integration pedagogy in the approach to skills that go beyond attention to content to pay attention to the learner's ability to make good use of prior learning in situations that challenge this learning.
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.