ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التأثير المعدل للنوع الاجتماعي...>الوصف

التأثير المعدل للنوع الاجتماعي والتخصص في العلاقة بين اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق نظام الاختبارات الإلكترونية وصعوبات تطبيقها في جامعة الحدود الشمالية

العنوان بلغة أخرى: The Moderator Effects of Gender and Specialization in the Relationship between Faculty Members’ Attitudes towards the Application of the Electronic Examination System and the Difficulties of its Application at Northern Border University
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العنزي، ناير بن حجاج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anazi, Nayir Hajaj
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 167 - 198
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1473588
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
نظم التعليم | تكنولوجيا التعليم | التقويم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأثير المعدل | الاختبارات الإلكترونية | الاتجاهات | الصعوبات | جامعة الحدود الشمالية | Modified Effect | Electronic Tests | Attitudes | Difficulties | Northern Border University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو تطبيق نظام الاختبارات الإلكترونية عبر منصة البلاك بورد عن بعد، وصعوبات تطبيقها، وطبيعة العلاقة الارتباطية بين الاتجاهات والصعوبات، والكشف عن التأثير المعدل للنوع الاجتماعي والتخصص في هذه العلاقة. طبقت الدراسة على (151) عضوا من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الحدود الشمالية. استخدم مقياس الاتجاهات نحو تطبيق نظام الاختبارات الإلكترونية، ومقياس صعوبات تطبيقها (إعداد الباحث). أشارت النتائج إلى وجود اتجاهات إيجابية نحو تطبيق نظام الاختبارات الإلكترونية عبر منصة البلاك بورد عن بعد لدى الأعضاء، وارتفاع في صعوبات تطبيق نظام الاختبارات الإلكترونية المرتبطة بالطلبة والتقنية والدرجة الكلية. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة ضعيفة بين اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو الاختبارات الإلكترونية وصعوبات تطبيقها. وقد أظهرت النتائج أيضا وجود دور معدل للنوع الاجتماعي في العلاقة بين الصعوبات المتعلقة بأعضاء هيئة التدريس والاتجاه نحو تطبيق الاختبارات الإلكترونية، في حين أنه لا يوجد تأثير معدل دال للتخصص في العلاقة بين اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو الاختبارات الإلكترونية، وصعوبات تطبيقها.

The current study aimed to reveal the attitudes of faculty members towards the application of the electronic examination system and the difficulties of its application, the nature of the correlation between attitudes and difficulties, and the modifying effects of gender and specialization in this relationship. The study involved 151 members of the faculty of the Northern Border University. A scale of attitudes towards the application of the electronic test system and a scale of the difficulties of its application (devised by the researcher) were used to collect data. The results indicated that there are positive attitudes towards the application of the electronic examination system via the Blackboard platform among the members. There was an increase in the difficulties of applying the electronic examination system, which related to students, technology, and the total degree, and the results also indicated that there is a weak negative correlation between the attitudes of faculty members towards electronic tests and the difficulties of their application. Also, the results showed that there was a statistically significant moderating effect of gender on the relationship between attitudes toward applying electronic tests and difficulties associated with faculty staff members; on the other hand, there were statistically significant moderating effects of major specialized on the relationship between difficulties related to applying electronic tests and difficulties associated with applying them.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.