ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تحقيق أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

واقع تحقيق أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التحول الرقمي في تدريس المقررات وتحديات تطبيقه بجامعة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Attaining Digital Transformation Requirements: Faculty Expectations and Implementation Challenges at Kuwait University
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السويحل، أميمة عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AlSuwaihel, Omaymah Eid
مؤلفين آخرين: الرياحي، نادية جاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 97 - 146
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1473679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النصوص الإلكترونية | المنظمات التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحول الرقمي | جامعة الكويت | الاحتياجات التقنية | الاحتياجات التدريبية | Digital Transformation | Kuwait University | Technical Requirements | Training Requirements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تحقيق أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التحول الرقمي التقنية والتدريسية والتدريبية في تدريس المقررات بجامعة الكويت والتحديات التي تواجه تطبيق التحول الرقمي. ولتحقيق الغرض من الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وقد تم تطبيق استبانة على عينة قوامها ۳۲۷ عضو هيئة تدريس الذين تم اختيارهم باستخدام الطريقة العشوائية من جميع كليات جامعة الكويت. ومن نتائج الدراسة (۱) تحقيق أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التحول الرقمي ككل لتدريس المقررات في جامعة الكويت جاءت بدرجة كبيرة، وجاءت المتطلبات التدريسية في الترتيب الأول وبدرجة كبيرة، يليها المتطلبات التدريبية وبدرجة متوسطة، وأخيرا المتطلبات التقنية وبدرجة متوسطة أيضا، وجاءت التحديات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس لتطبيق التحول الرقمي بدرجة كبيرة؛ (۲) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول متطلبات التحول الرقمي تعزى لمتغيري الجنس والعمر، بينما توجد فروق حول المتطلبات التدريسية والتقنية والتدريبية تعزى لمتغير الكلية لصالح الكليات العلمية. وأوصت الدراسة: (۱) الاهتمام بالبرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس وتطوير مهاراتهم في الاستخدام الأمثل للتطبيقات الرقمية؛ (۲) تشجيع أعضاء هيئة التدريس لحضور المؤتمرات المحلية والعالمية التي تهتم بتحقيق التحول الرقمي (۳) تعزيز التعاون بين جامعة الكويت والجهات المحلية والعالمية المتخصصة في التحول الرقمي.

This study aims to reveal the reality of faculty members attaining digital transformation requirements for teaching courses at Kuwait University, including technical, instructional, and training requirements and the challenges facing its implementation. The descriptive survey method was used, and a questionnaire was distributed to ۳۲۷ faculty members who were selected using the random sampling technique from Kuwait University across all colleges. The findings showed: (1) that there is a high consensus regarding digital transformation requirements for teaching courses at Kuwait University. Faculty perceived instructional requirements as one of the main paths of successful digital transformation, followed by training requirements, and finally the technical requirements. However, the challenges faced by faculty to implement digital transformation was also high; (2) Additionally, there were no statistically significant differences between the means of the study samples regarding gender and age variables, while there are differences about the teaching, technical, and training requirements attributed to the college variable for scientific colleges. Based on the findings, some of recommendations were suggested as follow: (1) consider training programs for faculty members to develop their skills in digital applications; (2) encourage faculty to attend local and global conferences that focus on digital transformation; (3) more collaboration is needed between Kuwait University and local and global digital transformation organizations.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.