تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور الإيقاظ اللغوي في ترسيخ ثق...>الوصف

دور الإيقاظ اللغوي في ترسيخ ثقافة الانفتاح عند الطفل: التعاطف الثقافي كنموذج

العنوان بلغة أخرى: The Role of Linguistic Awakening in Establishing a Culture of Openness in Children: Cultural Empathy as a Model
المصدر: مجلة ريحان للنشر العلمي
الناشر: مركز فكر للدراسات والتطوير
المؤلف الرئيسي: زينوبي، درة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zeinoubi, Durra
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 349 - 373
ISSN: 2709-2097
رقم MD: 1473881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإيقاظ اللغوي | مرحلة الطفولة | الوعي الثقافي | اللغة الأجنبية | تونس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإيقاظ اللغوي | الانفتاح الثقافي | التعاطف الثقافي | اللغة الأجنبية | الوعي | الطريقة | البدائل | التنوع | التواصل | الوسائط | الفيديو | Linguistic Awakening | Cultural Openness | Cultural Empathy | Foreign Language | Awareness | Method | Alternatives | Diversity | Communication | Media | Video
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تمثلت إشكالية البحث في تدريس اللغة الأجنبية منفصلة عن ثقافتها باعتبار هذه الطريقة لا تفيد الدارسين بصورة فعالة وكان الهدف من هذه الدراسة محاولة التعرف على دور الإيقاظ اللغوي في ترسيخ ثقافة الانفتاح لدى الطفل اعتمادا على التعاطف الثقافي، حيث ذكرت هذه الدراسة نتائج مشجعة بعد التحليل النوعي لبيانات المقابلة التي تكشف عن آثار التعاطف من خلال الردود الوجدانية، السلوكية والذهنية لمقاطع الفيديو على شبكة الإنترنت. فالدراسة تشدد على أهمية التعاطف الثقافي بوصفها جانبا من جوانب الوعي الثقافي الذي يكمن وراء تعليم اللغة الأجنبية في المدرسة الابتدائية. هذه الأهمية لا تمس فقط لآثار التربوية لإعداد الأطفال من أجل مستقبل تعلم اللغات في فصول المدرسية المتقدمة ولكن أيضا غرس ثقافة التسامح والانفتاح على التنوع الثقافي إطار أوسع لترسيخ المواطنة، وكي يحدث هذا، فهناك من يبرر البدائل التربوية الجديدة التي تقوم على مفهوم الاكتشاف والتحقيق حيث يقوم المدرسون بإيقاظ الأطفال نحو اللغات والثقافات الكامنة بإيقاظ الأطفال نحو اللغات والثقافات الكامنة ورائها بعيدا عن القيود الموجهة نحو الكفاءة التقليدية، وبنفس القدر أيضا فإن تقديم للوسائط المتعددة كمصدر سهل الاستعمال لكل من المدرسين والأطفال التي توفر فرصا لتفاعل أرفع في مسافة قريبة لحالات واقعية فضلا عن إمكانية إدارة نوع مختلف للتعليم في السابق. وضمن روح تعزيز الوعي الثقافي في مجال البحوث المتابعة على التعاطف. فإن النتائج الواعدة كانت ممكنة من خلال تنفيذ تقنيات الواب التي تمكن الأطفال من التعلم عبر الحاسوب للتواصل مع العالم، وأيضا يمكن أن تنشأ لقاءات بين الثقافات الأكثر واقعية ومباشرة مع العالم وذلك بهدف إجراء البحوث على نطاق واسع وبصورة أشمل عن الوعي الثقافي الذي يحتوي المعرفة والمواقف والمهارات.

The research problem was in teaching a foreign language separate from its culture, considering that this method does not effectively benefit learners. The aim of this study was an attempt to identify the role of linguistic awakening in establishing a culture of openness in children based on cultural empathy. This study reported encouraging results after qualitative analysis. Interview data revealing the effects of empathy through emotional, behavioral and mental responses to online video clips. The study emphasizes the importance of cultural empathy as an aspect of cultural awareness that underlies foreign language teaching in primary school. This importance not only concerns the pedagogical implications of preparing children for a future language learning in advanced school classrooms, but also inculcating a culture of tolerance and openness to diversity. Cultural is a broader framework for consolidating citizenship, and for this to happen, there are those who justify new educational alternatives that are based on the concept of discovery and investigation, where teachers awaken children towards the languages and cultures underlying them, away from the restrictions directed towards traditional competence, and in the same way. It is also appreciated that multimedia is presented as an easy-to-use resource for both teachers and children that provides opportunities for greater interaction in close proximity to real-life situations as well as the possibility of administering a different type of teaching in the past. In the spirit of promoting cultural awareness in the field of follow-up research on empathy, the promising results have been Possible through the implementation of web technologies that enable children to learn via the computer to communicate with the world. It is also possible to create more conducting research on a large scale and more comprehensively about cultural awareness that contains knowledge, attitudes and skills.
ISSN: 2709-2097

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.