LEADER |
02155nam a22002417a 4500 |
001 |
2217747 |
024 |
|
|
|3 10.34277/1460-012-001-062
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|9 552150
|a بن ماضي، فاطمة الزهراء
|e مؤلف
|q Ben Madi, Fatemah Alzahra
|
245 |
|
|
|a التربية واستشراف المستقبل في فكر إدغار موران
|
246 |
|
|
|a Education and Future Foresight in Edgar Morin’s Thought
|
260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2024
|g مارس
|
300 |
|
|
|a 1252 - 1269
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a تبحث هذه الورقة مسألة التربية المستقبلية من وجهة نظر الفرنسي إدغار موران وذلك في سياق منهج التعقيد الذي راهن عليه باعتباره منهجاً جديراً ببناء تربية استشرافية. ومن هنا نتساءل هل المقاربة التي يدافع عنها موران تصور غير مألوف في الحقل التربوي المعاصر؟ ولماذا يقدم موران التربية كرهان مستقبلي؟.
|b This paper examines the issue of future education from the viewpoint of viewpoint of Frenchman, Edgar Morin, in the context of the complexity approach that he wagered in as an approach worthy of building forward-looking education. So we are wondering: Is the approach advocated by Morin an unusual conception in the contemporary educational field?, Why Morin offers education as a future bet?.
|
653 |
|
|
|a استشراف المستقبل
|a التربية المستقبلية
|a موران، إدغار
|
692 |
|
|
|a التربية
|a استشرافية
|a المستقبل
|a منهج
|a التعقيد
|b Education
|b Forward-Looking
|b Future
|b Complexity
|b Approach
|
773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 062
|e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ
|l 001
|m ع1
|o 1460
|s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
|v 012
|x 2353-0499
|
856 |
|
|
|u 1460-012-001-062.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a HumanIndex
|
999 |
|
|
|c 1473943
|d 1473943
|