ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك الاستهلاكي لدى طفل الرو...>الوصف

السلوك الاستهلاكي لدى طفل الروضة وسبل الحد منه كما تدركها المعلمات في ضوء أهداف الاستهلاك المستدام

العنوان بلغة أخرى: Consumptive Behavior among Kindergarten Children and Ways to Reduce It as Perceived by Teachers in Light of Sustainable Consumption Goals
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: القريشي، حور علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alquraishi, Hour Ali
مؤلفين آخرين: المنصور، منيرة بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 133 - 159
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1474427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رياض الأطفال | الأنشطة التعليمية | السلوك الإنساني | توعية الطفل
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلوك الاستهلاكي | الاستهلاك | الاستدامة | الطفل | التنمية المستدامة | Consumptive Behavior | Consumption | Sustainability | Children | Sustainable Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة واقع السلوك الاستهلاكي لدى الروضة والسبل الحد منه كما تدركها المعلمات في ضوء أهداف الاستهلاك المستدام، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكونت العينة من (214) معلمة من معلمات رياض الأطفال في منطقة القصيم التعليمية، وكانت أهم النتائج: أن مستوى السلوك الاستهلاكي المتعلق بالبيئة والغذاء والمال لدى طفل الروضة من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال كان عاليا جدا بشكل عام، والذي بلغ متوسطة العام (3,26)، كما تبين بأن درجة الموافقة على المقترحات التي تسهم في الحد من السلوك الاستهلاكي لدى طفل الروضة في ضوء الاستهلاك المستدام من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال كان موافقا بشدة بشكل عام، والذي بلغ متوسطة العام (3,50)، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) أو أقل منه بين استجابات المعلمات في مستوى السلوك الاستهلاكي لدى الأطفال والمقترحات للحد منه من وجهة نظرهن وفق متغير عدد سنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية. ومن أبرز التوصيات تضمين مفاهيم الاستهلاك المستدام ورفع مستوى وعي المعلمات في مقومات ودعائم الاستهلاك المستدام عن طريق تبادل المعرفة بين الروضات والمعلمات حول سبل الحد من استهلاك الطفل وتقترح الباحثة بتطبيق دراسات نوعية ومقارنة حول السلوك الاستهلاكي لدى طفل الروضة وربطها بالاستهلاك المستدام في ظل التنمية المستدامة.

The study aimed to find out the consumer behavior in kindergartens and ways to reduce it, as perceived by teachers considering the goals of sustainable consumption. used a descriptive survey method, a questionnaire, a tool for collecting data for (214) kindergarten teachers. the results were: that the level of consumer behavior among kindergarten children from their opinion was very high in general, reached an overall average of (3.26).The degree of approval of the proposals that contribute to reducing consumer behavior among kindergarten children in light of sustainable consumption from their opinion of was strongly agreed in general, the overall average reached (3.50); also that there are no statistically significant differences at or below the significance level (0.05) between the teachers’ responses regarding the level of consumption behavior among children, and the proposals to reduce it from their opinion according to the variable number of years of experience and training course. The study recommends including the concepts of sustainable consumption and raising the level of awareness of the components and pillars of sustainable consumption by exchanging knowledge between kindergartens and teachers about ways to reduce child consumption. the most prominent recommendations are including the concepts of sustainable consumption and raising the level of teachers’ awareness of the components and pillars of sustainable consumption by exchanging knowledge between kindergartens and teachers about ways to reduce children’s consumption. The researcher proposes applying qualitative and comparative studies on the consumption behavior of kindergarten children and linking them to sustainable consumption and sustainable development.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.