ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الخصائص الشخصية والتعليم...>الوصف

علاقة الخصائص الشخصية والتعليمية بالتنشئة الأسرية للأبناء في التعليم: دراسة حالة لقرية بخانس بمحافظة قنا

العنوان بلغة أخرى: Relationship of Personal and Educational Characteristics to Family Upbringing of Children in Education: Case Study of Qoseer Bkhanis Village - Qena Governorate
المصدر: المجلة المصرية للإقتصاد الزراعي
الناشر: الجمعية المصرية للإقتصاد الزراعي
المؤلف الرئيسي: الريدي، جمال حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ridi, Gamal Hussien
مؤلفين آخرين: علي، محمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 989 - 1002
ISSN: 1110-6832
رقم MD: 1474491
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التنشئة الأسرية | السمات الشخصية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: أهمية الدراسة: تعد مؤسستي الأسرة والمدرسة أولي المؤسسات المعنية بالتربية والصقل الاجتماعي، كما لهما دورا كبيرا في عمليات الضبط الاجتماعي والرقابة والتنشئة الاجتماعية والتي تشكل بدورها نسقا متكاملا وهي تمثل جهود الأفراد والجماعات المنظمة لمقابلة حاجات الإنسان سواء كانت هذه الحاجات مادية أو معنوية، والتي تظهر نتيجة للظروف والعوامل الاجتماعية الموجودة في البيئة، إلا أنه يجب أن نلاحظ أن العلاقة بين الأسرة والمدرسة علاقة تكاملية تبادلية، فالأسرة هي المورد الأساسي للمدرسة "التلاميذ" والمدرسة هي التي تتناول هؤلاء التلاميذ بالتربية والتعليم بالشكل الذي يتلاءم مع قدراتهم ومهاراتهم وبالشكل الذي يتطلبه المجتمع، ومن هذا السياق تنبثق أهمية هذه الدراسة. مشكلة الدراسة: إن التنشئة الاجتماعية هي عملية نقل للقيم الدينية والخلقية والثقافية من جيل إلى جيل، وبذلك تكون عملية التنشئة الاجتماعية عملية حضارية تحمل في طياتها قيم علاقات التعامل الاجتماعي بين الأفراد، كالتعاون والتكافل الاجتماعي والعدالة الاجتماعية، والتنشئة الاجتماعية تتضمن عملية ضبط اجتماعي للفرد، لذا كانت مشكلة الدراسة هل هناك متغيرات تؤثر على التنشئة الاجتماعية للأبناء في مراحل التعليم. ويمكن عرض مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤلات التالية: 1. ما هي درجة التنشئة الأسرية لأولياء الأمور في التعليم؟ 2. ما هي طبيعة العلاقة بين الخصائص الشخصية والتنشئة الأسرية؟ 3. ما هي طبيعة العلاقة بين المتغيرات التعليمية والتنشئة الأسرية؟ أهداف الدراسة: من خلال عرض مشكلة الدراسة تهدف الدراسة إلى: 1. التعرف على مستوى التنشئة الأسرية لأولياء الأمور. 2. التعرف على الخصائص الشخصية المؤثرة على التنشئة الأسرية. 3. التعرف على العوامل التعليمية المؤثرة على التنشئة الأسرية. ٤. بيان العلاقة بين بعض المتغيرات الشخصية والتعليمية على التنشئة الأسرية. نتائج الدراسة: أجريت هذه الدراسة على أولياء الأمور بقرية بخانس بمركز أبو تشت بمحافظة قنا والذي بلغ عددهم (١٥٠) مفردة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ومنهج دراسة الحالة، كما تم استخدام معامل الارتباط البسيط، ومعامل الانحدار المتدرج في التحليل الإحصائي، وقد أشارت أهم النتائج إلى، ثبوت معنوية العلاقة بين درجة التنشئة الأسرية للأبناء وكل من: عدد الأبناء في التعليم، متابعة الأبناء دراسيا، عند مستوى معنوية 0.01 حيث كانت قيم معاملات الارتباط (0.644، 0.365) على التوالي. توصيات الدراسة: بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة يمكن التوصية بما يلي: (۱) الاهتمام بنشر الوعي الأسرى لأولياء الأمور حول أساليب التنشئة الأسرية السليمة. (۲) نشر السلوك التربوي الأمثل للأسر وطرق التغلب على معوقات تطبيقه. (۳) حث الطلاب على الانتماء الأسرى والانتماء المجتمعي وذلك بعمل مناهج دراسية تحث على ذلك. (٤) الاهتمام بتعلم الطلاب وأولياء الأمور كيفية التفاعل والتكامل العائلي.

The importance of studying: The Family and Primary Schools are the institutions concerned with education and socialization. They also play a major role in the social control. control and socialization processes. which in turn constitute an integrated pattern. They represent the efforts of individuals and organized groups to meet the human needs whether these needs are physical or moral. In the environment. but it should be noted that the relationship between the family and school integrative relationship. the family is the main resource for the school. "pupils" and the school is dealing with these students education as follows M with their abilities and skills and in the form required by society. and this context emerges the importance of this study. the study Problem: Socialization is a process of transferring religious. moral and cultural values from generation to generation. Thus. the process of socialization is a civilizational process that carries the values of social relations between individuals. such as cooperation. social solidarity and social justice. Are there variables that affect the socialization of children in the educational stages? The study problem can be presented in answering the following questions: 1. What is the degree of family education for parents in education? 2. What is the nature of the relationship between personal characteristics and family upbringing? 3- What is the nature of the relationship between educational variables and family upbringing? Objectives of the study: By presenting the study problem. the study aims to: 1- Identify the level of family upbringing for parents. 2- identify the personal characteristics affecting the family upbringing. 3- identify the educational factors affecting the formation of the family. 4- Statement of the relationship between some personal and educational variables on family upbringing. Results: The study was conducted on parents in the village of Bakhans in the center of Abu Tesht Qena Governorate. which amounted to (150) single. was used descriptive analytical method. and the methodology of the case study. was used as a simple correlation coefficient. and gradient regression coefficient in statistical analysis. The significance of the relation between the degree of family upbringing of the sons and the number of children in education. follow-up of the children was measured at a significant level of 0.01. where the correlation coefficients were (0.365.0.644). respectively. Study Recommendations: Based on the findings of the study. it is possible to recommend the following: 1) The importance of spreading the awareness of the prisoners to the parents about the methods of proper family upbringing. 2) Disseminate the best educational behavior of families and ways to overcome obstacles to its application. 3) Encourage students to belong to families and community affiliation by creating curricula that encourage this. 4) Pay attention to students and parents learn how to interact and family integration.
ISSN: 1110-6832

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.