ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمطي الرحلات المعرف...>الوصف

أثر اختلاف نمطي الرحلات المعرفية عبر الويب "طويلة/قصيرة" المدى في تنمية مهارات استخدام الانترنت لدى طالبات كلية التربية بجامعة الباحة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Different Patterns of Webquests Across the Web "Long / Short Term" on Developing Internet Use Skills for Female Students of the Faculty of Education at Al-Baha University
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: العديل، عبدالله بن خليفة بن عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alodail, Abdullah bin Khalifa
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 1193 - 1229
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1474628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التحصيل المعرفي | استراتيجيات التعليم | الرحلات الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظام تعليمي عبر الويب | مهارات استخدام الانترنت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر اختلاف نمطي الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات استخدام الإنترنت لدى طالبات كلية التربية في جامعة الباحة. وقد تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي. وتكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات استخدام الإنترنت. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة تم تقسيمهن لمجموعة تجريبية أولى (تدرس باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب طويلة المدى) وتجريبية ثانية (تدرس باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب قصيرة المدى). وأظهرت النتائج فروقا دالة عند مستوى دلالة (0.05≥α) على اختبار التحصيل المعرفي في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى في مهارات استخدام الإنترنت، والتي درست باستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب طويلة المدى، كما أظهرت النتائج فروقا دالة عند مستوى دلالة (0.05≥α) على بطاقة الملاحظة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى في مهارات استخدام الإنترنت والتي درست باستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب طويلة المدى والتي أشارت إلى كفاءة رحلات معرفية طويلة المدى في تنمية مهارات استخدام الإنترنت لدى الطالبات.

The current study aimed to explore the effect of different patterns of webquests across the web (long- and short-term) on developing Internet use skills for female students of the Faculty of Education at Al Baha University. The experimental approach, with its quasi-experimental design, has been used. The study tool consisted of an achievement test to measure the cognitive aspects and an observation checklist to measure the performance aspects of Internet use skills. The study sample consisted of 60 students who were divided into two groups: an experimental group (taught using the strategy of webquest via the long-term web) and a second experimental group (taught using the strategy of webquest via the short-term web). The results showed that there were statistically significant differences at the level of (α≤0.05) on the cognitive achievement test in the post-test in favor of the experimental group in Internet use skills, which were studied by webquest strategy over the long term, as well as significant differences at (α≤0.05) on the observation checklist in the post-test in favor of the experimental group in Internet use skills, which were studied by webquest strategy over the long term, indicating the efficiency of webquest (long-term) in the development of Internet use skills for female students.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.