تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الفجوة الرقمية بين البلدان مرت...>الوصف

الفجوة الرقمية بين البلدان مرتفعة الدخل ومنخفضة الدخل: نموذج التعليم العالي عن بعد

العنوان بلغة أخرى: The Digital Divide between High-Income and Low-Income Countries: Distance Tertiary Education Model
المصدر: مجلة الفكر القانوني والسياسي
الناشر: جامعة عمار ثليجي الاغواط - كلية الحقوق والعلوم السياسية
المؤلف الرئيسي: مداني، ليلى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Madani, Laila
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ماي
الصفحات: 188 - 203
ISSN: 2588-1620
رقم MD: 1474871
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعليم الجامعي | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفجوة الرقمية | التعلم عن بعد | الدول مرتفعة ومنخفضة الدخل | التعليم العالي | الجائحة | The Distance Learning Gap | Low-Income Countries | High-Income Countries | Higher Education | The Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تناقش هذه الدراسة الفجوة في تطبيق التعلم عن بعد بين الدول منخفضة ومرتفعة الدخل، والذي انعكس ضمن البعدين الاقتصادي والبشري، خاصة منذ بداية جائحة كوفيد- 19 وتبني الدول لسياسات الإغلاق والحجر الصحي استجابة لمتطلبات تقليل انتشار الإصابات عن طريق فرض التباعد الاجتماعي، وضمن هذا الإطار تم اعتماد التعلم عن بعد كوسيلة لاستمرار العملية التعليمية في ظل الجائحة، لذا تهدف هذه الدراسة إلى مناقشة التفاوت بين البلدان وعبرها ضمن قطاع التعليم العالي، وعليه فقد خلصت الدراسة إلى أن التعلم عن بعد يمكن أن يكون نهجا صحيحا ومفيدا ليس فقط في حالة الطوارئ خاصة بالنسبة لقطاع التعليم العالي، إلا أنه يتطلب استثمارات ضخمة لتهيئة البنية التحتية خاصة في الدول منخفضة الدخل، وكذا تقييما ممنهجا لدعم هيئة التدريس، إذ تظهر التقارير الدولية حجم التفاوت بينها وبين البلدان مرتفعة الدخل، كما أن لفقدان فعالية التعليم خسائر كبيرة تظهر ببطء.

This study discusses the gap in the application of distance learning between low-income and high-income countries that has been reflected within the economic and human dimensions, especially since the beginning of the Covid-19 pandemic and the adoption of closure policies by states, distance learning has been adopted as a means of sustaining the process. This study therefore aims to discuss the disparity between and across countries within the higher education sector. The study concluded that distance learning can be a valid and useful approach, especially in the tertiary sector, but requires investments in infrastructure, especially in low-income States, as well as an assessment of a curriculum to support teaching staff, especially since the loss of educational effectiveness has significant losses that are slowly emerging.
ISSN: 2588-1620

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.