| LEADER |
03926nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2219265 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 629367
|a عبدالعزيز، زينب
|e مؤلف
|g Abdelaziz, Zineb
|
| 245 |
|
|
|a واقع الدراسات القرآنية في عصر التكنولوجيا
|
| 246 |
|
|
|a The Era of Technology and its Impact on Quranic Studies
|
| 260 |
|
|
|b أكاديمية التطوير العلمي - مجموعة سما دروب للدراسات والاستشارات والتطوير العلمي
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 320 - 337
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لطالما كان القرآن الكريم مصدرا مكنونا، يبهر الباحث المجد فيه بجديد الفتوحات، من معاني ومفاهيم ومناهج كيف لا؟ وهو الكتاب الأوحد الصالح لكل زمان ومكان. ولما كان التغيير هو الأمر الثابت الذي لا مفر منه، ولما كانت التكنولوجيا قد طرقت تقريبا كل أبواب حياتنا، من تفاعل وتواصل واستقاء معلومات، واستخدام للتقنيات... قررنا البحث في علاقة الاثنين مع بعضهما: الدراسات القرآنية والثورة الرقمية. وعليه، فإننا في هذا البحث نحاول الإجابة عن الإشكالية الآتية: ما الذي يميز الدراسات القرآنية في القرن الواحد والعشرين؟ وهل ساهمت الثورة الرقمية فيه؟ مستعينين في ذلك بالمنهج الوصفي بآليتي الاستقراء والتحليل من أجل الوصول إلى جديد هذا الميدان وأدواته التي تتقاطع مع ثورة التكنولوجيا. وقد وصلنا في نهاية البحث إلى أن الوحدة العضوية هو ما ميز الدراسات القرآنية في هذا العصر، وأن الأدوات التكنولوجية، خصوصا أدوات الذكاء الاصطناعي لم تفعل بعد في هذا المجال كما ينبغي.
|b The Holy Quran is a book that always requires exploration because it is a book suitable for every time and place. As technology has permeated all aspects of our lives, we sought to investigate the relationship between Quranic studies and the digital revolution. The research question at hand is: What distinguishes Quranic studies in the 21st century, and has the digital revolution contributed to it? We employed a descriptive methodology, utilizing the techniques of induction and analysis, to delve into the new horizons of Quranic studies and the technological tools employed within this field. In conclusion, we found that unity of composition is what sets Quranic studies apart in this era, and that technological tools, particularly AI, have yet to be fully harnessed in this domain, as they should be.
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a الدراسات القرآنية
|a المواقع الإلكترونية
|a أدوات البحث عن المعلومات
|a الفهم القرآني
|
| 692 |
|
|
|a وحدة عضوية
|a تفسير موضوعي
|a منهج قرآني
|a ذكاء اصطناعي
|a الباحث القرآني
|b Unity of Composition
|b Objective Interpretation
|b Quranic Methodology
|b Artificial Intelligence
|b Quranic Researcher
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Journal of Scientific Development for Studies and Research
|f Majalat altatwir aleilmii.
|l 018
|m ع18
|o 2212
|s مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث
|v 000
|x 2709-1635
|
| 856 |
|
|
|u 2212-000-018-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1475565
|d 1475565
|
