ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قصور الأداء اللفظي لدى أطفال ا...>الوصف

قصور الأداء اللفظي لدى أطفال التوحد

العنوان بلغة أخرى: Deficient Verbal Performance in Autistic Children
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: الخضير، علي كاظم جواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khudair, Ali Kadhim Jawad
مؤلفين آخرين: كرماش، حوراء عباس (مشرف)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 2555 - 2582
DOI: 10.33843/1152-014-002-099
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1475793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اضطراب طيف التوحد | الأداء اللفظي | المهارات اللغوية | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
قصور الأداء اللفظي | أطفال التوحد | التوحد | ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة | Deficient Verbal Performance | Autistic Children | Autism | People with Special Needs | Special Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على ما يأتي: 1. قصور الأداء اللفظي لدى أطفال التوحد. 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى قصور الأداء اللفظي لدى أطفال التوحد حسب متغير الجنس (ذكور-أناث). ولتحقيق أهداف البحث استعمل الباحث المنهج الوصفي الارتباطي كمنهجية لإجراءات، واتبع الباحث الخطوات العلمية المعتمدة في القياس النفسي لإعداد قصور الأداء اللفظي استنادا إلى مقياس (محمد، 2006) ومقياس (العليوي، ۲۰۱۳) ومقياس (مختار، ۲۰۱۹) الذي تكون من (٣٤) فقرة بصيغته النهائية، وقد تحقق الباحث من الخصائص السيكو مترية للمقياس من صدق وثبات على عينة بلغت (۱۲۰) طفل وطفلة في معهد الإمام الحسين (عليه السلام) لأطفال التوحد في محافظة كربلاء موزعين على وفق متغير الجنس (ذكور- إناث)، اختيروا بالطريقة القصدية ذات التوزيع الملتوي (المتطرف). وبعد استكمال إعداد مقياس البحث تم التطبيق على عينة البحث النهائية البالغة (۷۰) طفل وطفلة في مراكز التربية الخاصة وأطفال التوحد التابعة لمحافظة بابل (مركز وسام الرحمة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، مركز العتبة الحسينية لأطفال التوحد، مركز المزايا للتربية الخاصة) اختيروا بذات الطريقة والأسلوب السابق موزعين بحسب الجنس (ذكور-إناث) للعام الدراسي (۲۰۲۱-۲۰۲۲)، وقد تم معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS) الإصدار (25)، وأظهرت نتائج البحث ما يلي: ١. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) تشير إلى أن عينة البحث (أطفال التوحد) يعانون من ارتفاع بمستوى قصور الأداء اللفظي.

The current research aims to identify the following: 1. Deficient verbal performance in autistic children. 2. The statistically significant differences in the level of verbal performance deficiency among autistic children according to the gender variable (male- female). To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive correlative approach as a methodology for procedures, and the researcher followed the scientific steps adopted in psychometrics to prepare verbal performance deficits based on the (Mohammed, 2006) scale (Al-Alawi, 2013) and the (Mukhtar, 2019) scale, which consisted of (34) items. In its final form, the researcher verified the psychometric characteristics of the scales of validity and reliability on a sample of (120) boys and girls in the Imam Hussein Institute (peace be upon him) for autistic children in Karbala governorate, distributed according to the gender variable (males- females), who were chosen by the intentional method of Twisted (extreme) distribution. After completing the preparation of the research scale, it was applied to the final research sample of (70) boys and girls in the centers of special education and autistic children in the province of Babylon (the Wissam al-Rahma Center for Children with Special Needs, the Husseiniya threshold center for autistic children, the Mazaya Center for Special Education) were chosen in the same way. The previous ones were distributed by gender (males- females) for the academic year (2021-2022), and the data were processed statistically using the statistical package (SPSS version (25), and the results of the research showed the following: 1. There are statistically significant differences at the level (0.05) indicating that the research sample (autistic children) suffer from a high level of verbal performance deficiency. 2. There are statistically significant differences at the level (0.05) in the level of verbal performance deficiency among autistic children, according to the gender variable (male- female) in favor of males.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.