| LEADER |
05659nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2219523 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 782664
|a محمد، أشرف حامد جديع
|e مؤلف
|g Mohamed, Ashraf Hamed Jadie
|
| 245 |
|
|
|a الثالوث المظلم في الشخصية لدى طلبة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Dark Triad of Personality among Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2024
|g حزيران
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 2764 - 2792
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي في التعرف على: ١- الثالوث المظلم في الشخصية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2- دلالة الفروق للثالوث المظلم في الشخصية بين طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير الجنس (ذكور- إناث). 3- دلالة الفروق للثالوث المظلم في الشخصية بين طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغير التخصص (علمي- أدبي). وتحقيقا لأهداف البحث قام الباحث ببناء مقياس (الثالوث المظلم في الشخصية)، المكون من (٣٦) فقرة ولكل فقرة (۳) بدائل هي (تنطبق على بدرجة كبيرة، تنطبق على بدرجة متوسطة، تنطبق على قليلة)، وقام الباحث باستخراج الخصائص السايكومترية من صدق بأنواعه المنطقي والظاهري والبنائي، والتميز للفقرات، أما الثبات فأستخرج بطريقة إعادة الاختبار ومعامل ألفا كرونباخ، وكانت قيمته بطريقة إعادة الاختبار لمتغير الثالوث المظلم في الشخصية (۰.۸۸)، أما في أسلوب الفاكرونباخ فقد بلغ معامل الثبات (0.86)، قيمته لمتغير الثالوث المظلم في الشخصية (٠.٨٥). وقد طبق الباحث المقياس على عينة البحث التي اختيرت عشوائيا والمكونة من (٤٠٠) طالبا وطالبة من طلبة الصف الخامس الإعدادي في قضاء الرمادي من الدراسات الصباحية بواقع (۲۳۹) طالبا وطالبة من التخصص العلمي، و(١٦١) طالبا وطالبة من التخصص الأدبي. وقد أظهرت نتائج البحث: 1- أن طلبة المرحلة الإعدادية لديهم مستوى متوسط في الثالوث المظلم في الشخصية. ۲_ عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس (ذكور _ إناث) لمتغير الثالوث المظلم في الشخصية. 3- وجود فرق دال إحصائيا يعزى لمتغير التخصص بين التخصصين العلمي والأدبي ولصالح التخصص الأدبي.
|b The current research aims to identify: 1-The dark triad of personality among middle school students. 2-The significance of the differences of the Dark Triad in personality among middle school students according to the gender variable (males- females.) 3-The significance of the differences of the Dark Triad in personality among middle school students according to the specialization variable (scientific- literary). To achieve the objectives of the research, the researcher built a scale (the dark triad of personality), consisting of (36) items, and for each item (3) alternatives are (applies to me to a great extent, applies to me to a moderate degree, applies to me a little), and the researcher extracted the psychometric properties of the validity of In its logical, phenomenological, and structural types, and the distinction of the paragraphs, as for reliability, it was extracted by the retest method and the Cronbach’s alpha coefficient, and its value by the retest method for the dark triad variable in personality was (0.88), but in the Cronbach method, the reliability coefficient reached (0.86), its value for the dark triad variable. Dark personality (0.85). The researcher applied the scale to a randomly selected research sample consisting of (400) male and female students from the fifth grade of middle school in Ramadi district from morning studies, with (239) male and female students from the scientific specialization, and (161) male and female students from the literary specialization. The search results showed: 1-Preparatory school students have an average level in the dark triad of personality. 2- There are no statistically significant differences according to the gender variable (males_females) for the dark triad variable in personality. 3- There is a statistically significant difference attributed to the specialization variable between the scientific and literary specializations, and in favor of the literary specialization.
|
| 653 |
|
|
|a علم نفس الشخصية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a السمات الشخصية
|
| 692 |
|
|
|a الثالوث المظلم
|a الشخصية
|b Dark Triad
|b Personality
|
| 700 |
|
|
|9 714362
|a الدليمي، قصي حميد حامد
|e م. مشارك
|g Al-Dulaimi, Qusai Hamid Hamid
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 119
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 987
|m مج6, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 006
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-006-987-119.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1475814
|d 1475814
|
