| LEADER |
05407nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2219652 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a عليان، أيوب موسى
|g Olyan, Ayoub Mousa
|e مؤلف
|9 742170
|
| 245 |
|
|
|a واقع الإبداع الإداري ومعوقاته لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Administrative Creativity and its Obstacles among Public and Private School Principals in Ramallah Governorate
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
|c 2022
|g أكتوبر
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى معرفة واقع الإبداع الإداري ومعوقاته لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله من وجهة نظرهم، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الدراسة استبانة مكونة من 30 فقرة موزعة على ثلاثة محاور هي (المرونة، الأصالة والتجديد، والحساسية للمشكلات)، وتضمنت الأداة سؤالا مفتوحا حول المعيقات للإبداع الإداري، التي تواجه عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وتكونت من (76) مدير/ة، أي بنسبة (38.2%) من مجتمع الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع الإبداع الإداري جاء بدرجة عالية، وبنسبة مئوية (84.9%). وحصل مجال المرونة على أعلى متوسط حسابي ومقداره (4.33)، يليها مجال الأصالة والتجديد بمتوسط حسابي (4.27)، ثم مجال الحساسية للمشكلات بمتوسط حسابي (4.15). وأظهرت النتائج أن المعيقات بنسبة 27.1%. تعود إلى المركزية الإدارية في اتخاذ القرارات وعدم إعطاء المدير صلاحيات، وهي الأعلى بين المعيقات، ونسبة 24% تتعلق بالأنظمة والقوانين المتبعة في نظام التربية والتعليم، ونسبة 17.7% تعود إلى ضعف الإمكانيات المادية، ونسبة 8.3% تعود إلى ضغط العمل، ونسبة 16.7% تتعلق بعدم قبول بعض المعلمين للأفكار الإبداعية، ونسبة 6.3% مرتبطة بموقع المدرسة والبيئة المحيطة. أبرز التوصيات التي خلص إليها الباحثان ضرورة تطوير الأنظمة والتشريعات التي تمنح الصلاحيات وتتيح مساحة أكبر للإبداع لدى مديري المدارس.
|b The study aims to know the reality of administrative creativity and its obstacles to the principals of public and private schools in Ramallah governorate from their point of view. The tool included an open question about the obstacles to administrative creativity facing the study sample that was chosen by the stratified random method, and it consisted of (76) managers, i.e. (38.2%) of the study population, and the results of the study showed that the reality of administrative creativity came To a high degree, and by a percentage (84.9%). The field of flexibility got the highest arithmetic mean of (4.33), followed by the domain of originality and innovation with an arithmetic average of (4.27), then the domain of sensitivity to problems with an arithmetic mean of (4.15). The results showed that 27.1% of the obstacles were related to administrative centralization in making decisions and not giving the director powers, which is the highest among the obstacles, 24% related to the regulations and laws followed in the education system, 17.7% due to poor financial capabilities, and 8.3% related to Work pressure, 16.7% related to some teachers' disapproval of creative ideas, and 6.3% related to the school's location and the surrounding environment. The most prominent recommendations concluded by the researchers are the need to develop regulations and legislation that grant powers and allow more space for creativity among school principals
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|a المدارس الحكومية
|a رام الله
|
| 692 |
|
|
|a واقع
|a الإبداع الإداري
|a معوقات
|a مديري مدارس
|a الحكومية والخاصة
|b Reality
|b Administrative Creativity
|b Obstacles
|b School Principals
|b Government and Private
|
| 700 |
|
|
|a أبو سرحان، لبنى موسى
|g Abusarhan, Lubna Mousa
|e م. مشارك
|9 742168
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Journal of the Palestinian Educators Association for Literature and Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ rābiṭaẗ al-tarbawiyyīn al-filasṭīniyyīn li-l-ādāb wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2537
|s مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
|v 002
|x 2789-1941
|
| 856 |
|
|
|u 2537-002-005-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1475936
|d 1475936
|
