ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهج تعليمي بأسلوب لنلعب...>الوصف

تأثير منهج تعليمي بأسلوب لنلعب معا في تطوير بعض القدرات البدنية والحركية لتلاميذ بطئي التعلم بعمر 10 سنوات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Curriculum Using the Let's Play Together Style in Developing some Physical and Motor Abilities of Slow Learners at the Age of 10 Years
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: أحمد، مازن عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mazin Abdul Hadi
مؤلفين آخرين: محمد، محمد عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 237 - 254
DOI: 10.38005/0880-000-047-017
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1476016
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الحركية | درس التربية الرياضية | تلاميذ بطئي التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج تعليمي | أسلوب لنلعب معا | القدرات البدنية | القدرات الحركية | Educational Curriculum | A Way to Play Together | Physical Abilities | Motor Abilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: أن لفئة بطيء التعلم نظرة خاصة تجاه الحياة التي يعيشونها وتجاه أنفسهم وتجاه المجتمع الذي يعيشون فيه، وتعتبر الخدمات والدعم المقدم لهم سواء مقدما من الأسرة والأقارب والأصدقاء والمؤسسات التأهيلية المجتمعية، وغيرها من مصادر الدعم الأخرى، بمثابة جودة الحياة التي يطمح إليه كل طفل. إن استخدام أسلوب لنلعب معا يمكن أن يساهم ولو بجزء بسيط في مساعدة هذه الفئة الخاصة من خلال إعداد برنامج للألعاب الحركية لتطوير بعض القدرات البدنية والحركية حيث تعد هذه المهارات القاعدة الأساسية للممارسات الحركية. وهنا تجلت أهمية البحث بضرورة الاهتمام بتلاميذ بطئي التعلم من خلال إعداد برنامج للألعاب الحركية بأسلوب لنلعب معا لتطوير بعض القدرات البدنية والحركية. وتكمن مشكلة البحث بضرورة دمج التلاميذ بطئي مع التلاميذ الأسوياء في المرحلة الابتدائية من خلال أسلوب لنعلب معا حيث يساعد في تطوير علاقتهم بالأصدقاء داخل وخارج المدرسة، ويساهم في تطوير قدراتهم النفسية والاجتماعية والرياضية. واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذات المجموعتين وبلغت عينة البحث 20 تلميذ من بطئي التعلم واستخدم الباحث العديد من الاختبارات الخاصة بالقدرات الحركية والبدنية. وقد استنتج الباحث ما يلي: 1. صلاحية المنهج التعليمي المقترح بالألعاب الحركية بأسلوب لنلعب معا الذي تميز بطابع السرور والتنافس في تحسين الصفات البدنية والحركية والمهارات الأساسية. 2. حققت برامج الألعاب الحركية بأسلوب لنلعب معا ودرس التربية الرياضية التقليدي تطورا في القدرات البدنية والحركية لتلاميذ بطئي التعلم في الاختبارين القبلي والبعدي.

The slow learning category has a special view towards the life they live, towards themselves, and towards the society in which they live. The services and support provided to them, whether provided by family, relatives, friends, community rehabilitation institutions, and other sources of support, are considered as the quality of life that every child aspires to. Using a way to play together can contribute, even in a small part, to helping this special group by preparing a motor games program to develop some physical and motor abilities, as these skills are the basic basis for motor practices. Here, the importance of the research was evident in the need to pay attention to slow learners by preparing a program for motor games in a way to play together to develop some physical and motor abilities. The research problem lies in the necessity of integrating the students slowly with the normal students in the primary stage through a method of playing together, which helps in developing their relationship with friends inside and outside the school, and contributes to the development of their psychological, social and athletic abilities. The researcher used the experimental method with two groups, and the research sample consisted of 20 students who were slow learners. The researcher used many tests for motor and physical abilities. The researcher concluded the following: 1. The validity of the proposed educational curriculum using motor games in a way to play together, which was characterized by the nature of pleasure and competition in improving physical and motor qualities and basic skills. 2. The kinetic games programs using the Let's Play Together method and the traditional physical education lesson achieved a development in the physical and motor abilities of slow learners in the pre and post tests
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.