ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في التنمية المهني...>الوصف

برنامج مقترح في التنمية المهنية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الأساسية في فلسطين وفاعليته في استخدام استراتيجيات الحل الإبداعي للمشكلات واتخاذ القرار لديهم وأثره على تنميتهما لدى طلابهم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program in the Professional Development of Mathematics Teachers in the Basic Stage in Palestine, and its Effectiveness in Using Creative Problem-Solving and Decision¬-Making Strategies for them and its Impact on their Development .among their Students
المصدر: مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
المؤلف الرئيسي: دويكات، نسرين حكمت عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dweikat, Nisreen Hikmat
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 342 - 356
ISSN: 2789-1941
رقم MD: 1476144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية التربوية | المهارات الإبداعية | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | استراتيجيات الحل الإبداعي للمشكلات | اتخاذ القرار | Professional Development | Creative Problem-Solving Strategies | Decision-Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى دراسة فعالية برنامج مقترح في مجال التطوير المهني لمعلمي الرياضيات الابتدائية في فلسطين من خلال استخدام استراتيجيات التدريس الإبداعية وحل المشكلات واتخاذ القرار، وأثره على أداء التلاميذ. ولتحقيق هذا الهدف استعرضت الباحثة المؤلفات السابقة والدراسات البحثية ذات الصلة وكذلك آراء المتخصصين والمربين لوضع قائمة باستراتيجيات التدريس التي يجب أن يتبعها معلمي الرياضيات الابتدائية والتي نفذها الباحث في بناء البرنامج، وتصميم أدوات البحث: بطاقات الملاحظة، مقياس اتخاذ القرار للمعلمين، اختبارات الشبكات الإبداعية لحل المشكلات واتخاذ القرار، للطلاب. تم تطبيق هذه الأدوات في العام الدراسي 2020/ 2021 على المجموعة المستهدفة، والتي تتكون من 15 معلما للرياضيات الابتدائية، و300 طالبا في محافظة رام الله. استخدم الباحث المنهج الوصفي لإعداد البرنامج وأدوات البحث. إلا أنها استخدمت أسلوب البحث النوعي لتحليل عمل المعلمين وطلابهم. وقد لخصت النتائج الرئيسية للبحث في مجموعة من التوصيات والمقترحات، على النحو التالي: تصميم برامج التطوير المهني، بما في ذلك استراتيجيات التدريس التي تطور استخدام حل المشكلات الإبداعي، واتخاذ القرار، وتطوير المناهج وتصميمها في ضوء ذلك. البنائية الاجتماعية وما بعد البنائية، مما يسمح للطلاب بالمساهمة في بناء معرفتهم باستخدام أنماط التفكير النحوية والمتقاربة.

The research goal is to study the effectiveness of a proposed program in the field of professional development of primary mathematics teachers in Palestine through using creative problem-solving, and decision-making teaching strategies, and its impact on pupils' performance. To achieve this goal, the researcher reviewed previous relevant literature and research studies, as well as the opinions of specialists and educators to draw up a list of teaching strategies that should be followed by primary mathematics teachers, and which the researcher implemented in building the program, and designing the research tools: Observation Cards, Decision-Making Scale for teachers, Creative Problem-Solving and Decision-Making Grids Tests, for students. These tools were applied in the scholastic year 2020/ 2021 on the target group, which consisted of 15 primary mathematics teachers, and 300 students in Ramallah governorate. The researcher used the descriptive approach to prepare the program and the research tools. However, she used the qualitative research method to analyze the work of teachers and their students. The main findings of the research have summarized in a set of recommendations and proposals, as the followings: the design of professional development programs, including teaching strategies that develop the use of creative problem solving, decision-making, curriculum development and design in the light of social constructivism and post-constructivism, allowing students to contribute for building their knowledge using syntactic and convergent thinking patterns.
ISSN: 2789-1941

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.