| LEADER |
06102nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2219978 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 782928
|a شنقرط، نسرين صالح
|e مؤلف
|g Sonokrot, Nisren Salih
|
| 245 |
|
|
|a الإبداع والتربية من أجل التنمية المستدامة:
|b قراءة تحليلية في المفهوم والمتطلبات
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Creative Education and Sustainable Development
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
|c 2024
|g يناير
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 18 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين التربية الإبداعية والتنمية المستدامة ومحاولة البحث عن أهم المتطلبات والمرتكزات لتجسيد برامج التربية الإبداعية للوصول إلى متعلم يحقق أهداف التنمية المستدامة. وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي الذي يعتمد على جمع البيانات حول موضوع الدراسة وتحليلها والربط بينها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة قامت الباحثة بالتركيز على توضيح مفهوم التربية الإبداعية مع التحديد لأهم متطلبات ودعامات تحقيقها ووضحت أيضاً دور التربية على التنمية المستدامة وعلاقتها بتنمية الإبداع، وأسهبت الدراسة في شرح استراتيجيات التدريس من أجل التنمية المستدامة، وفسرت أهم وظائف التربية على التنمية المستدامة، وبينت العلاقة بين التربية الإبداعية والتنمية المستدامة. وقد جاءت الدراسة ببعض النتائج منها أن التربية الإبداعية تعتبر جزء مهماً من التنمية المستدامة تساعد على تنمية المهارات الإبداعية والقدرة على التفكير الإبداعي والحلول المبتكرة للتحديات المستدامة وتشجع على الابتكار والتفكير المختلف. وبالتالي يمكن للأفراد أن يساهموا في تطوير الحلول المستدامة للمشاكل البيئية والاجتماعية والاقتصادية، وتحقيق التنمية المستدامة. وبناء عليه جاءت الدراسة بعدة توصيات، منها: إعداد برامج تدريبية لمدراء المدارس للتدريب على القيادة الإبداعية لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، إعداد برامج تدريبية للمعلمين لتدريبهم على الأساليب الإبداعية في التدريس لتحقيق أهداف التنمية المستدامة، توعية المجتمع من خلال المؤسسات التعليمية والمجتمعية ووسائل الإعلام المتنوعة بأهداف التنمية المستدامة وسبل تحقيقها.
|b This study aims to identify the relationship between creative education and sustainable development and attempt to search for the most important requirements and foundations for embodying creative education programs to reach a learner who achieves the goals of sustainable development. In this study, the researcher used the descriptive approach, which relies on collecting data on the subject of the study, analyzing it, and linking it together. To answer the study’s questions, the researcher focused on clarifying the concept of creative education while identifying the most important requirements and pillars for achieving it. She also clarified the role of education for sustainable development and its relationship to the development of creativity. The study elaborated on teaching strategies for sustainable development, explained the most important functions of education for sustainable development, and showed the relationship between Creative education and sustainable development. The study produced some results, including: Creative education is considered an important part of sustainable development. It helps develop creative skills, the ability to think creatively, and innovative solutions to sustainable challenges, and encourages innovation and different thinking. Therefore, individuals can contribute to developing sustainable solutions to environmental, social and economic problems, and achieving sustainable development. Accordingly, the study came up with several recommendations, including: preparing training programs for school principals to train on creative leadership to achieve the goals of sustainable development, preparing training programs for teachers to train them on creative methods of teaching to achieve the goals of sustainable development, and educating the community through educational and community institutions and various media about the development goals. Sustainability and ways to achieve it.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجيات التدريس
|a التفكير الإبداعي
|a العملية التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a التربية الإبداعية
|b Sustainable Development
|b Creative Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Journal of the Palestinian Educators Association for Literature and Educational and Psychological Studies
|f Mağallaẗ rābiṭaẗ al-tarbawiyyīn al-filasṭīniyyīn li-l-ādāb wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 011
|m مج4, ع11
|o 2537
|s مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
|v 004
|x 2789-1941
|
| 856 |
|
|
|u 2537-004-011-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1476251
|d 1476251
|
