| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تعرف واقع استعمال إلا استراتيجيات الحديثة في التدريس وعلاقته بالتطور المهني لدى مدرس مادة اللغة العربية ومدرساتها. ولتحقيق هدف البحث أعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي والارتباطي، وقد تم تحديد عينة البحث البالغة (۲۳۰) مدرساً ومدرسة للغة العربية في المدارس الثانوية في محافظة ذي قار، وقد أعد الباحث أداتا البحث وهي كل من مقياس الاستراتيجيات الحديثة وتضمن (۲۰) استراتيجية، ومقياس التطور المهني التي تكون من (٢٥) فقرة، وقد وضع الباحث تدرج مقياس ليكرت الخماسي للإجابة على الفقرات، وتحقق الباحث من صدق وثبات المقياسين. وتوصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1- أن مستوى استعمال جميع استراتيجيات التدريس الحديثة من قبل مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في محافظة ذي قار كان (ضعيفاً). 2- أن درجة التطور المهني الذاتي لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها في محافظة ذي قار كانت بدرجة (متوسطة). 3- توجد هنالك علاقة طردي قوية بين استعمال الاستراتيجيات الحديثة للتدريس والتطور المهني الذاتي لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها.
The current research aims to identify the reality of using modern strategies in teaching and its relationship to the professional development of the Arabic language teacher, male and female. To achieve the goal of the research, the researcher adopted the descriptive, analytical and correlational method. The research sample was identified, amounting to (230) teachers of the Arabic language in secondary schools in Dhi Qar Governorate. The researcher prepared two research tools, which are both the Modern Strategies Scale and included (20) strategies and scales. Professional development, which consists of (25) items. The researcher developed a five-point Likert scale to answer the items, and the researcher verified the validity and reliability of the two scales. The researcher reached the following results: 1- The level of use of all modern teaching strategies by male and female Arabic language teachers in Dhi Qar Governorate was (weak). 2- The degree of self-professional development for male and female Arabic language teachers in Dhi Qar Governorate was (medium). 3- There is a strong direct relationship between the use of modern teaching strategies and the self-professional development of Arabic language teachers, both male and female.
|
