ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر رواية القصة الرقمية على ال...>الوصف

أثر رواية القصة الرقمية على الدافعية والتحصيل الدراسي في تدريس المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Digital Storytelling on Motivation and Achievement in Teaching Scientific Concepts for Kindergarten Children
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الجابرية، نجمة بنت ناصر بن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jabriya, Najma bint Nasser Salim
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 29 - 52
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1476837
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القصص الرقمية | الأساليب التدريسية | المفاهيم العلمية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
رواية القصة الرقمية | الدافعية | المفاهيم العلمية | مرحلة ما قبل المدرسة | Digital Storytelling | Motivation | Scientific Concepts | Pre School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر رواية القصة الرقمية على الدافعية والتحصيل الدراسي في تدريس المفاهيم العلمية لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، وتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وتكونت عينة البحث من (40) طفلا من مرحلة ما قبل المدرسة، حيث تكونت كل مجموعة من (20) طفلا، وتم اختيار العينة عشوائيا، وتحديدا (العينة العشوائية المنتظمة)، وقامت الباحثة بتصميم رواية القصة الرقمية في مرحلة المعالجة التجريبية، وذلك بعد أن قامت باختيار أحد المفاهيم العلمية من المنهج الوطني لمرحلة ما قبل المدرسة، وأسفرت النتائج عن وجود فرق في التحصيل الدراسي بين الاختبار القبلي والبعدي، لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على الأثر الفاعل لاستخدام رواية القصة الرقمية في تدريس المفاهيم العلمية لهذه المرحلة، كما تم تطبيق مقياس الدافعية لعينة البحث، والتي أسفرت نتائجها إلى ارتفاع مستوى الدافعية لتعلم المفاهيم العلمية بعد استخدام رواية القصص الرقمية لتقديم هذه المفاهيم العلمية، وهذا يدل على فاعلية هذه الطريقة في جذب انتباه الأطفال وزيادة تركيزهم ودافعيتهم، وإعطاء المعنى لهذه المفاهيم العلمية.

The study aimed to measure the impact that storytelling has on motivation and achievement in teaching scientific concepts for the kindergarten children. An experimental design was used to achieve such aim, it was implemented on a sample of 40 children (KG2 in specific). The children were randomly divided into two groups of 20 (control and experimental). The researcher designed the digital story narration in the experimental treatment stage after selecting one of the scientific concepts from the National curriculum for the pre study stage. The results revealed that there is a difference in academic achievement between the pre and post-test for the benefit of the experimental group, and this indicates the effective effect of using the digital storytelling in teaching the scientific concepts of this stage. The motivation scale was also applied to the research sample, which resulted in a high level of motivation to learn scientific concepts after using digital storytelling. This indicates the effectiveness of this method to attract children's attention and increase their focus and motivation. And give meaning to these scientific concepts.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.