| LEADER |
05595nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2220566 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 370048
|a عبدالواحد، عباس فاضل
|e مؤلف
|g Abdulwahid, Abbas Fadhil
|
| 245 |
|
|
|a الحاجات في قصص الأخوين جريم:
|b دراسة في تحليل المحتوى
|
| 246 |
|
|
|a Needs in the Stories of the Brothers Grimm:
|b A Study in Content Analysis
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2024
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 421 - 452
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الحاجات في قصص الأخوين جريم وقد تكونت عينة البحث من (۳) قصص وهي: ١-قصة وردة الشوك (الأميرة النائمة) ٢-قصة بياض الثلج ٣-قصة ذات القبعة الحمراء. وقد بلغ عدد الصفحات المحللة (15.5) صفحة ولتحقيق أهداف البحث فقد تم اعتماد تصنيف موري (Murray) للحاجات والذي يحتوي على (٣٦) حاجة أساسية تتفرع هي الأخرى إلى (۱۲۹) حاجة فرعية. وتم اعتماد الفكرة (Theme) كوحدة للتحليل والتكرار كوحدة للتعداد، وتم استخراج الثبات بطريقتين وهي: 1-الاتفاق بين الباحث ونفسه عبر الزمن حيث بلغ معامل الاتفاق ٩٧%. والثانية الاتفاق بين الباحث ومحلليين خارجيين حيث بلغ معامل الاتفاق بين الباحث والمحلل الأول 83.05%، بينما بلغ معامل الاتفاق بين الباحث والمحلل الثاني ٨٠,٣٥%. وتم اعتماد وتم اعتماد معادلة كوبر G.Cooper لاستخراج الثبات والنسبة المئوية أساسا لتكرارات الحاجات في عينة البحث. وأظهرت نتائج تحليل البيانات وجود (۸۱۱) فكرة تعبر عن الحاجات، وتم بموجبها اختيار الحاجات التسعة الأولى على أساس أنها أكثر الحاجات تأكيدا في عينة القصص المحللة وهي: ۱. حاجة التعرف/ ٢. حاجة العدوان/ ٣. حاجة السيطرة/ ٤. حاجة الرعاية/ ٥. حاجة الاحترام (المراعاة) ٦. حاجة تجنب الأذى/ ٧. حاجة الكف (التعطيل)/ ۸. حاجة الخداع/ ۹. حاجة التقدير ومن نفس المنطلق تم اختيار الحاجات التسعة الأخيرة على أساس أنها أقل الحاجات تأكيدا وهي: 1. حاجة الاستعراض/ ۲. حاجة الانعزال/ ٣. حاجة تجنب المقرفات/ ٤. حاجة الشدة/ 5. حاجة والأذلال/ ٦. حاجة الاستقلال/ ٧. حاجة الاحتفاظ/ ٨. حاجة الانتماء/ ٩. حاجة الجنس. واختتم الباحث بحثه بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The current study aims to identify the needs in the stories of the Brothers Grimm. The research sample consisted of (3) stories, namely: 1- The story of the Thorn Rose (Sleeping Beauty) 2- The story of Snow White 3- The story of Little Red Riding Hood. The number of pages analyzed reached (15.5) pages, and to achieve the research objectives, Murray's classification of needs was adopted, which contains (36) basic needs that are further divided into (129) sub-needs. The idea was adopted as a unit of analysis and repetition as a unit of enumeration, Reliability was extracted in two ways: 1- Agreement between the researcher and himself over time, where the agreement coefficient reached 97%. The second was agreement between the researcher and two external analysts, where the agreement coefficient between the researcher and the first analyst reached 83.05%, while the agreement coefficient between the researcher and the second analyst reached 80. 35%. The G. Cooper equation was adopted to extract the stability and percentage as a basis for the frequency of needs in the research sample. The results of data analysis showed the presence of (811) ideas that express needs, according to which the first nine needs were chosen on the basis that they are the most emphasized needs in the sample of analyzed stories, which are: 1. n Cognizance/ 2. n Aggression/ 3. n Dominance/ 4.n Nurturance/ 5. n Deference/ 6. n Harmavoidance/ 7. n Inhibition/ 8. n Decite/ 9. n Recognition. From the same standpoint, the last nine needs were chosen on the basis that they are the least certain needs, which are: 1. n Exhibition/2. n Seclusion/ 3. n Noxavoidance/ 4. n Intensity/ 5. n Abasement/ 6. n Autonomy/ 7. n Retention/ 8. n. Affiliation/9. n Sex. The researcher concluded his research with a set of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة الأدبية
|a الأدب القصصي
|a قصص الأخوين
|
| 692 |
|
|
|a الحاجات
|a قصص الأخوين جريم
|a تحليل محتوى
|b Needs
|b Stories of the Brothers Grimm
|b Content Analysis
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 155
|m ع155
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-155-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1476845
|d 1476845
|
