ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإحباط لدى الطلبة وأثره في زي...>الوصف

الإحباط لدى الطلبة وأثره في زيادة العنف من وجهة نظر المعلمين

المصدر: المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
المؤلف الرئيسي: اللصاصمه، أحلام عبدالكريم سلمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 231 - 255
ISSN: 2735-5128
رقم MD: 1476973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإحباط النفسي | علم النفس الفسيولوجي | السلوكيات السلبية | ظاهرة العنف
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحباط لدى الطلبة | زيادة العنف | وجهة نظر المعلمين | Frustration among Students | Increased Violence | Teachers' Viewpoint
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية: الكشف عن العلاقة بين مستويات الإحباط لدى الطلبة وأثره في زيادة العنف من وجهة نظر المعلمين، عند عينة لبعض المتغيرات، بلغت (50) معلم ومعلمة من مدرسة الدامخي الثانوية للبنات ومدرسة الدامخي الثانوية لذكور، للفصل الدراسي الثاني، للعام الجامعي 2015-2016م ولتحقيق أهداف الدراسة، وللإجابة عن أسئلتها، تم استخدام الاستبانة، لتقيس مستويات الإحباط، والثانية تقيس أثر زيادة العنف بين الطلبة. أظهرت نتائج الدراسة: وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين مستويات الإحباط وأثره في زيادة العنف بين الطلبة، وجمع البيانات، وتحليلها إحصائيا، ووجود علاقة ارتباطية سلبية بين مستويات الإحباط وأثره في تناقص العنف بين الطلبة جهة ثانية. وأوصت الباحثة: بضرورة تفعيل مراكز في ضوء نتائج الدراسة، يساعد في تهيئة المناخ التوجيه، والإرشاد النفسي، والتربوي في المدرسة، للعمل على إعداد برامج إرشادية هادفة ومناسبة، وذلك لتعديل كل من مستويات الإحباط، وأثره في زيادة العنف، باعتبار هذه المتغيرات أبعادا أساسية في شخصية الطالب. توصي هذه الدراسة- أيضا- بضرورة إيلاء موضوعات في ضوء نتائج الدراسة، أي الإحباط، وأثره في زيادة العنف لدى الطلبة، وذلك لما لها من انعكاسات بالغا اهتماما سلبية على فاعلية أداء الطلبة، من خلال العمل على تهيئة البيئة المدرسية الملائمة، والهادفة لتعديل مثل هذه السلوكيات بها إلى المستويات المتوازنة لتقليل من العنف، واستخدام وسائل التأثير الاجتماعي المتاحة، كالمحاضرات التثقيفية، والتوعوية، وعقد ورش العمل، والدورات التدريبية الهادفة لتقليل من أسباب الإحباط الذي يتعرض له الطلبة من البيئة المحيطة، ودمجهم في نشاطات مدرسية في أوقات الفراغ من أجل تفريغ الكبت والتذمر الذي يتولد نتيجة للإحباط، وزيادة التكيف مع المدرسة ورفع المعنويات من أجل تقوية شخصية طلبة المدرسة.

The current study aimed to: reveal the relationship between students' levels of frustration and its impact on the increase of violence from the teachers ’point of view. For a sample of some variables, (50) teachers from al-Damkhi secondary school for girls and al-Damkhi secondary school for males, for the second semester, for the academic year 2015- 2016 m. To achieve the objectives of the study, and to answer its questions, the questionnaire was used to measure levels of frustration, and the second measure the impact of increased violence among students. The results of the study showed: There is a positive correlation between levels of frustration and its effect on increasing violence among students, data collection and statistical analysis, and the presence of a negative correlation between levels of frustration and its effect on decreasing violence among students, on the other hand. The researcher recommended: the need to activate centers in light of the results of the study, to help create a climate of guidance, psychological and educational counseling in the school, to work on preparing targeted and appropriate counseling programs, in order to modify both levels of frustration and its impact on the increase in violence, considering these variables as basic dimensions in Student personality. This study recommends- also- that it is necessary to give topics in light of the results of the study, i.e. frustration, and its effect on increasing violence among students, because of its negative repercussions on the effectiveness of students' performance, by working to create an appropriate school environment aimed at amending such Behaviors in it to balanced levels, to reduce violence, and the use of available social impact methods, such as educational and awareness-raising lectures, holding workshops and training courses aimed at reducing the causes of frustration that students face from the surrounding environment, and integrating them into school activities in their spare time in order to empty Repression and grumbling that is generated as a result of frustration, and increasing adaptation to the school and raising morale in order to strengthen the personality of school students.
ISSN: 2735-5128

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.