ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الذكاء الاصطناعي وتعليم اللغة...>الوصف

الذكاء الاصطناعي وتعليم اللغة العربية في جامعة السلطان قابوس / قسم اللغة العربية وآدابها في كلية الآداب والعلوم الاجتماعية: دراسة ميدانية إحصائية

العنوان بلغة أخرى: Artificial Intelligence and Teaching Arabic Language at Sultan Qaboos University Department of Arabic Language and Literature at the College of Arts and Social Sciences: A Statistical Field Study
المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجمالي، سناء بنت الطاهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jamali, Sana Tahir
مؤلفين آخرين: عبدالله، سليمان زكريا سليمان (م. مشارك) , السلطي، أمل خلفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1477018
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | الأساليب التدريسية | المهارات اللغوية | الجامعات العمانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم اللغة العربية | جامعة السلطان قابوس | دراسة ميدانية احصائية | الذكاء الاصطناعي | Teaching the Arabic Language | Sultan Qaboos University | Statistical Field Study | Artificial Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى مواكبة التطوير للبرامج الجامعية على مستوى العالم، من خلال تطوير برنامج بكالوريوس اللغة العربية وآدابها في قسم اللغة العربية في كلية الآداب والعلوم الاجتماعية في جامعة السلطان قابوس، بما يتواكب مع حركة العصر، وطموح القسم والكلية والجامعة في تحديث طريقة التعليم والتعلم لمقررات البرنامج. وتفيد الدراسة من المنهج الوصفي المرتكز على المدخل المسحي، فقد تم الرجوع للعديد من الأدبيات ذات الصلة باستعمال تقنيات الذكاء الاصطناعي في منظومة التعليم والتعلم؛ للوصول إلى مجموعة من المجالات التي يمكن استخدامها في عملية تقييم مدى فاعلية هذه التقنيات في تعزيز مهارات اللغة العربية من وجهة نظر الطلبة، فقد تم تطوير استبانة تشمل مجموعة من الأبعاد لجمع بيانات أولية من مجتمع الدراسة، وقسمت الاستبانة إلى ثلاثة أقسام: الأول يكشف عن مدى إلمام الطلبة بالذكاء الاصطناعي، والثاني يبين المجالات التي يصلح فيها استعماله من وجهة نظر الطلبة، والثالث يحتوي على فقرات يمكن قياسها لتوضيح مدى نجاح الذكاء الاصطناعي في تعزيز مهارات الخريج في قسم اللغة العربية وآدابها. وسعت الدراسة إلى تحقيق مجموعة من الأهداف هي: تحسين جودة تعليم اللغة العربية وآدابها على المستوى الجامعي، وتنمية المهارات المرتبطة باللغة، من مثل: النطق بأسلوب صحيح والمحادثة الفصيحة، والكتابة بشكل سليم، وتحليل النصوص الأدبية بدقة. لتنتهي الدراسة إلى نتيجة تؤكد تزايد أهمية تقنية الذكاء الاصطناعي في مجال التعلم والتعليم، ولا سيما فيما يتعلق باللغة العربية.

This study suggests ways to keep the bachelor program at the Arabic Language Department up to date and in line with the rapid technological advancement of our modern day. The study is also driven by the department’s desire to continuously develop its programs and teaching methodology to ensure the best learning opportunities. The study uses a survey approach that looks into the application of artificial intelligence techniques in the educational system and how effective they can be in enhancing Arabic language skills. A questionnaire was developed to collect primary data from the study group and was divided into three sections: the first explores students’ familiarity with artificial intelligence; the second looks into the areas where it can be applied; and the third, focuses on the role of artificial intelligence in enhancing the skills of the department’s graduates. The goals achieved from this study included: improving the quality of teaching Arabic language and literature at the university level; and developing skills related to the language, such as: correct pronunciation, eloquent conversation, writing properly, and analyzing literary texts. The study concluded with the increasing importance of artificial intelligence tools in the field of learning and teaching, especially with regards to Arabic language.
ISSN: 6622-1815

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.