ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استثمار الذكاء الاصطناعى فى تع...>الوصف

استثمار الذكاء الاصطناعى فى تعلم وتعليم اللغة العربية لغة ثانية: الآفاق والإمكانات

المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الأدبية واللغوية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: القاضي، هشام بن صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 82 - 116
DOI: 10.34277/1454-009-003-005
ISSN: 2353-0464
رقم MD: 1212301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الذكاء الاصطناعى | اللغة العربية | المناهج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: تحاول هذه الدراسة استقصاء أطر الاستثمار لهذا النوع الجديد من التقنيات التي دخلت مناحي الحياة كافة ومنها تعليم اللغات الثانية أو الأجنبية، وتلقي الضوء على أبرز الإمكانات التي يمكن لمعلم اللغة الثانية استخدامها في الفصل اللغوي أو الاستفادة منها خارجه في أوقات التعلم الذاتي لدى المتعلمين. وتركز هذه الدراسة الاستقصائية على الدائرة التي تجمع بين هذا الحقل التقني المتقدم-الذكاء الاصطناعي-وبين تعليم العربية لغة ثانية بحيث تتيح لمعلم العربية لغة ثانية الوصول إلى أهم وأنفع تقنيات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. وقد استقصت الدراسة عددا كبيرا من التقنيات التي يمكن استثمارها مثل التعرف على الكلام والكتابة المطبوعة وخط اليد، وقراءة النصوص وغيرها، وعددت ستة وعشرين تطبيقا عمليا مما يمكن عمله في الفصل اللغوي أو التعلم الذاتي، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج والآفاق الممكنة أهمها: تخصيص نمط التعلم لكل متعلم على حدة، وإعداد المناهج التعليمية بناء على تحليل حاجات المتعلم أو المتعلمين، وتوليد المحتوى التعليمي بواسطة التكيف والتنبؤ الذكي، وجمع بيانات المتعلمين الضخمة ودراستها. ويأمل الباحث أن يقوم من هم على سدة صناعة البرامج اللغوية في معاهد تعليم العربية بإدراج مختارات منها بحسب الحاجة والإمكانات ضمن المقررات التعليمية الرسمية، وتدريب المعلمين عليها خاصة في ظل الوضع الجديد المتكئ على التقنية في أعقاب جائحة كورونا العالمية وما بعدها.
ISSN: 2353-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.