| LEADER |
05041nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2220826 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 752017
|a خواجي، طه بن منصور ناصر
|e مؤلف
|g Khawaji, Taha Mansor Naser
|
| 245 |
|
|
|a مستوى معرفة وممارسات معلمي المهارات الرقمية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في إكساب طلاب المرحلة المتوسطة المهارات الرقمية واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Knowledge and Practices of Digital Skills Teachers for Artificial Intelligence Applications in Providing Middle School Students with Digital Skills and Their Attitudes towards Them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 185
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى معرفة معلمي المهارات الرقمية في المملكة العربية السعودية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم، ومستوى ممارساتهم التدريسية واتجاهاتهم نحو توظيفها في إكساب طلاب المرحلة المتوسطة المهارات الرقمية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، تكونت عينة الدراسة من (٤١٠) معلما ومعلمة بالمرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. توصلت نتائج الدراسة إلى أن تصورات عينة الدراسة حول مستوى معرفتهم وممارساتهم لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم كانت بدرجة متوسطة، وأن لديهم اتجاهات إيجابية مرتفعة نحوها. وأشارت نتائج الدراسة أيضا إلى عدم وجود اختلاف بين استجابات أفراد العينة حول استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إكساب طلاب المرحلة المتوسطة المهارات الرقمية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، بينما يوجد اختلافات تعزى لمتغير الحصول على برامج تدريبية في مجال الذكاء الاصطناعي لصالح المعلمين والمعلمات الذين حصلوا على برامج تدريبية. وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الوعي المعلوماتي بمجال الذكاء الاصطناعي من خلال تنظيم المؤتمرات والندوات بهدف توعية المعلمين والمعلمات بأهمية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
|b The study aimed to identify the level of knowledge and practices of digital skills teachers for artificial intelligence applications in providing middle school students with digital skills and their attitudes towards them. The study relied on the descriptive survey method. The current study sample consisted of (410) male and female middle school teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. The results of the study found that the perceptions of the study sample about the level of their knowledge and practices for utilizing artificial intelligence applications in in providing middle school students with digital skills were medium, and that they have high positive attitudes towards them. The results also indicated that there were no statistically significant differences between the responses of the sample members about the use of artificial intelligence applications in providing middle school students digital skills attributed to the variables of academic qualification and years of experience, while there were statistically significant differences attributed to the variable of obtaining training programs in the field of artificial intelligence in favor of teachers who have obtained training programs. The study recommended the need to raise information awareness about artificial intelligence through organizing conferences and seminars with the aim of educating teachers about the importance of artificial intellience in education.
|
| 653 |
|
|
|a التطبيقات الإلكترونية
|a المهارات التكنولوجية
|a الممارسات التدريسية
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|
| 692 |
|
|
|a تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|a المهارات الرقمية
|a المرحلة المتوسطة
|b Artificial Intelligence Applications
|b Digital Skills
|b Middle School
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع25, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 025
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-025-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1477127
|d 1477127
|
