| LEADER |
05787nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2220833 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعزيز، حماد أحمد
|g Abdel Aziz, Hammad Ahmed
|e مؤلف
|9 708757
|
| 245 |
|
|
|a The Cognitive Styles as Predictive With Behavior Problems in Intellectual Disabilities Children
|
| 246 |
|
|
|a الأساليب المعرفية كمنبئ بالمشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 186 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى التحقيق من الأساليب المعرفية المفضل لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، والتحقق من مدى مساهمة الأساليب المعرفية في المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، لدى عينة مكونة من ۳۰ طفلا من ذوي الإعاقة العقلية (۲۲ ذكور، و۸ إناث)، ويتراوح المدى العمري لهم بين ۸ و۱۲ عاما (بمتوسط = ۱۱۱٫۷، وانحراف معياري = ١٣,٣٦)، ويتراوح معدل ذكائهم بين ۷۰ و٦٠ درجة (بمتوسط = ٦٦,٥، انحراف معياري = ٦,٢). وأظهرت النتائج أن هناك بعض الأساليب المعرفية المفضلة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية بشكل خاص في البعدين المعرفيين: بعد تحضير المعلومات، وبعد تنظيم المعلومات، ويشمل البعدين الأساليب المعرفية التالية على التوالي لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية: أسلوب التصور البصري مقابل التلفظي، ويليه الأسلوب البصري مقابل اللمسي، ثم أسلوب الاعتماد على المجال مقابل أسلوب الاستقلالية، ويليه أسلوب الدوجماطيقية، ثم أسلوب التروي مقابل الاندفاعية، يليه أسلوب التمايز البصري، ثم أسلوب الإبراز مقابل التسوية، ويليه أسلوب البؤرة مقابل الفحص. كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك علاقة تنبؤية بين بعض الأساليب المعرفية المفضلة لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية وبعض المشكلات السلوكية لديهم وفقا لقائمة المشكلات السلوكية للأطفال، كالتالي: أسلوب الدوجماطيقية وبين القلق والاكتئاب، وأسلوب التروي في مقابل الاندفاعية، وأسلوب الدوجماطيقية وبين سلوك كسر القواعد، وأسلوب الاعتماد على المجال في مقابل الاستقلال وبين السلوك العدواني، وأسلوب التروي في مقابل الاندفاعية وبين السلوك الموجه خارجيا، وأسلوب التصور البصري مقابل التلفظ، والأسلوب البصري مقابل اللمسي وبين المشكلات الاجتماعية، وأسلوب التصور البصري مقابل التلفظ وبين مشكلات الانتباه.
|b The present study aimed to investigate from the prefer cognitive style of children with intellectual disabilities, and examine the contribution of cognitive style in behaviors problems in children with intellectual disabilities in a sample of 30 intellectual disabilities children (M= 22, F= 8), and their age 8- 12 years old (M=111.7, S. D=13.36), and their IQ range was 70-60 (M=66.5, S. D= 6.2). the results indicated that is a prefer cognitive styles specific in two cognitive dimensions; information preparing dimension, and information organize dimension, which children with intellectual disabilities prefer them. The two cognitive dimension content respectively; Visual conceptualization-pronunciation style, and visual-tactical style. Filed dependent- independent style, dogmatic style, reflectivity vs. impulsivity style, visual differentiation, leveling vs. sharping, focusing vs. scanning style. and the results revealed that is a predictive relation between some of prefer cognitive style to children with intellectual disabilities and outcome of CBCL; anxious/depress and visual differentiation style; internal behavior and leveling vs. sharping style, and dogmatic style; rule-breaking behavior and reflectivity vs. impulsivity style, and dogmatic style; aggressive behavior and field dependent vs. independent; external behavior and reflectivity vs. impulsivity style; social problem and visual vs. pronunciation style, and visual vs. tactical style; attention problem and visual vs. pronunciation style.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الاضطرابات النفسية
|a النمو العصبي
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة العقلية
|a الأساليب المعرفية
|a قائمة المشكلات السلوكية
|b Intellectual Disability
|b Cognitive Style
|b CBCL
|
| 700 |
|
|
|a السيد، زينب ماضي محمود
|g Al-Sayed, Zienab Mady Mahmoud
|e م. مشارك
|9 234990
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع25, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 025
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-025-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1477138
|d 1477138
|
