| LEADER |
04975nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2220963 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 273576
|a عرنكي، رغدة ميشيل إلياس
|e مؤلف
|g Aranki, Raghda Michael
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي مبني على نموذج جولمان في تنمية بعض مهارات الذكاء الانفعالي لدى طلبة كلية الهندسة التكنولوجية في جامعة البلقاء التطبيقية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Training Program Based on Goleman's Model in Developing some Skills among Students of the Faculty of Technological Engineering at Al-Balqa Applied University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 291 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية لدراسة أثر برنامج تدريبي مبني على نموذج جولمان في تطوير مهارات الذكاء الانفعالي، لدى طلبة كلية الهندسة التكنولوجية، وقد تم تطبيق الدراسة على عينة من (٤٩) طالبا، بلغ عدد الذكور (۲۸) طالبا، وعدد الإناث (۲۱) طالبة، تراوحت أعمارهم بين (۱۸-۲۲) عاما، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مجتمع الدراسة المكون من (٦١٥٠) طالبا وطالبة، حيث بلغ عدد الطالبات (۱۲۳۰) طالبة، وعدد الطلاب (٤٩٢٠) وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة، وبلغ عددهم (۲۷ و ۲۲) طالبا وطالبة، بمتوسطات (21.63 و ۲۰,۱۸) وانحرافات معيارية (١,٤٥ و ١,٦٨) على التوالي. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث قامت الباحثة بإعداد كل من البرنامج التدريبي، ومقياس الذكاء الانفعالي، وقد تم توزيع الطلبة لمجموعتين: مجموعة تجريبية تعرضت للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة لم تتعرض للبرنامج التدريبي، كما تم تطبيق مقياس الذكاء الانفعالي، مع كل من المجموعة التجريبية والضابطة، قبل تطبيق البرنامج، وبعد تطبيقه، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ۲۰۲۱/۲۰۲۲. وقد تبين فعالية البرنامج التدريبي حيث أظهرت النتائج وجود فروق بين مجموعتي الدراسة: المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في اتجاه المجموعة التجريبية، على مقياس الذكاء الانفعالي، والتحصيل الدراسي.
|b The present study aimed to investigate the effect of a training program based on Goleman's model in developing emotional intelligence skills among students of the Faculty of Technological Engineering. The study was conducted on a sample of 49 students, including 28 males and 21 females, aged between 18-22 years, who were purposively selected from a population of 6150 students (1230 female students and 4920 male students). They were divided into two groups: an experimental group and a control group, with 27 and 22 students respectively, with means of 21.63 and 20.18 and standard deviations of 1.45 and 1.68 respectively. The quasi-experimental method was used, and the researcher prepared both the training program and the emotional intelligence scale. The students were divided into two groups: the experimental group was exposed to the training program, while the control group was not. The emotional intelligence scale was applied to both the experimental and control groups before and after the implementation of the program during the second semester of the 2021/2022 academic year. The results indicated the effectiveness of the training program, showing differences between the experimental and control groups in favor of the experimental group on the emotional intelligence scale and academic achievement.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الذكاء العاطفي
|a التحصيل الأكاديمي
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات الأردنية
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج التدريبي
|a الذكاء الانفعالي
|a طلبة كلية الهندسة التكنولوجية
|b Emotional Intelligence
|b Training Program
|b Students of the College of Engineering Technology
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 122
|m ج122
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-122-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1477286
|d 1477286
|
