| LEADER |
05023nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2221149 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 428083
|a أبو بكر، أمين محمد محمد
|e مؤلف
|g Abu Bakr, Amen Mohamed Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لبرنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لتنمية مهارات توظيف التقانة في التدريس لدى معلمي اللغة العربية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposal for a Training Program Based on 21st Century Skills to Develop the Skills of Employing Technology in Teaching among Arabic Language Teachers
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لأصول التربية والتعليم المستمر
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى: وضع تصور مقترح لبرنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين؛ لتنمية مهارات توظيف التقانة في التدريس لدى معلمي اللغة العربية، من خلال تحديد هذه المهارات، وتمكين المعلمين منها؛ ولتحقيق هدف البحث استخدم المنهج شبه التجريبي مطبقا أداة البحث المتمثلة في استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين أسفرت عن قائمة، وتصور البرنامج التدريبي المقترح على عينة البحث البالغ عددها ٣٥ معلما ومعلمة بإدارة ٦ أكتوبر التعليمية، محافظة الجيزة. ومن ثم عولجت البيانات إحصائيا، وأسفرت عن: قائمة نهائية بمهارات القرن الحادي والعشرين المرتبطة بالتقانة في التدريس لدى معلمي اللغة العربية، (٥) خمس مهارات أساسية، من (۷) مهارات، وعدم تمكن معلمي اللغة العربية لتدريس اللغة العربية في المرحلة الثانوية من مهارات القرن الحادي والعشرين المرتبطة بالتقانة. مما حدا بالبحث الحالي إلى وضع التصور المقترح لبرنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين؛ لتنمية مهارات توظيف التقانة في التدريس لدى معلمي اللغة العربية، اشتمل التصور المقترح على (٤) وحدات تدريبية، كل مهارة تنقسم إلى (٢) جلستين تدريبيتين، وبواقع جلسة ونصف لكل جلسة، يخصص لها (نصف ساعة - نظري) + (ساعة - تطبيقات عملية).
|b The aim of the research is to develop a proposed vision for a training program based on the skills of the twenty-first century; To develop the skills of employing technology in teaching among Arabic language teachers, by identifying these skills, and empowering teachers with them. To achieve the goal of the research, the quasi-experimental approach was used, applying the research tool represented in the identification of twenty-first century skills, which resulted in a list and a visualization of the proposed training program for the research sample of 35 male and female teachers in the 6th of October Educational Administration-Giza Governorate. And then the data was treated statistically, and it resulted in: a final list of the twenty-first century skills related to technology in teaching among Arabic language teachers, (5) five basic skills, out of (7) skills, and the inability of Arabic language teachers to teach Arabic at the secondary level from the skills of the twenty-first century associated with technology; This prompted the current research to develop a proposed vision for a training program based on the skills of the twenty-first century. To develop the skills of employing technology in teaching among Arabic language teachers, the proposed scenario included (4) training units, each skill di- vided into (2) two training sessions, and one and a half sessions for each session, (allocated to it (half an hour - theoretical) + (one hour - applications process).
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الحياتية
|a الأساليب التدريسية
|a معلمو اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات القرن الحادي والعشرون
|a التقانة
|b Twenty-First Century Skills
|b Technology
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 003
|e International Journal of Arabic Language and Literature Research
|f Al-Mağallah Al-Dawliyyaẗ Li Li Buḥūṯ Al-Luġaẗ Al-ʿarabiyyaẗ wa Adābahā
|l 004
|m مج1, ع4
|o 2541
|s المجلة الدولية لبحوث اللغة العربية وآدابها
|v 001
|x 2786-0353
|
| 856 |
|
|
|u 2541-001-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1477506
|d 1477506
|
