ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة قادة المدارس الثان...>الوصف

درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية للإدارة الذاتية بمحافظة حفر الباطن وسبل تحسينها

العنوان بلغة أخرى: The Degree of High School Leaders' Practice of Self-Management in Hafar Al-Batin Governorate and Ways to Improve it
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشمري، خالد بن أحمد معيوف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshammari, Khalid Ahmad Maayouf
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 415 - 430
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1478170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | الدورات التدريبية | المدارس الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة الذاتية | قادة المدارس الثانوية | حفر الباطن | Self-Management | High School Leaders | Hafar Al-Batin
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية للإدارة الذاتية بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمين والمعلمات فيها، وسبل تحسينها.، المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف وتطوير استبانة مكونة من (28) فقرة موزعة على (4) مجالات، طبقت على عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (341) معلم ومعلمة في المدارس الثانوية.، النتائج: توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية للإدارة الذاتية، جاء برجة ممارسة متوسطة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الدراسة (نوع الجنس، ونوع المدرسة)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح 10 سنوات فأكثر.، الخلاصة: خلصت الدراسة إلى عدة توصيات، ومن أهمها، منح قادة المدارس مزيدا من الصلاحيات اللازمة لممارسة الإدارة الذاتية ورفع درجة ممارستها في التنمية المهنية والاتصال والمعلومات والمحاسبة التعليمية، تكثيف الدورات التدريبية حلقات العمل في مجال الإدارة الذاتية لقادة المدارس والمعلمين لإثراء المعرفة لديهم بأساليبها ومجالاتها لرفع درجة ممارستها.

Objectives: The study aimed to identify the degree of high school leaders 'practice of self-management in Hafar Al-Batin governorate from the male and female teachers' point of view and ways to improve it., Methods: The descriptive approach was used to achieve the goals and to develop a questionnaire consisting of (28) items distributed into (4) areas, applied to a random sample a simple number of (341) male and female teachers in secondary schools., Results: The study found that the degree of high school leaders' practice of self-management was with a moderate degree of practice. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the estimates of the study sample individuals due to the study variables (gender and school type). There are statistically significant differences at the significance level )α ≤ 0.05( between the estimates of the study sample individuals due to the variable of years of service in favor of 10 years or more., Conclusions: Among the most important recommendations of the stud is granting school leaders more powers necessary to practice self-management and raise the degree of its practice in professional development, communication, information and educational accountability. Intensifying training courses and workshops in the field of self-management for school leaders and teachers to enrich their knowledge of its methods and fields to raise the degree of its practice.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.