ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي مقترح في...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات بحوث الفعل لدى معلمات العلوم الشرعية قبل الخدمة في ضوء متطلبات التنمية المهنية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Proposed Training Program in Developing Action Research Skills for Pre-Service Female Teachers of Islamic Sciences in Light of Professional Development Requirements
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: القحيز، أسماء بنت محمد بن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Quhiaz, Asma bint Mohammed bin Hussain
المجلد/العدد: ع108
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 158 - 182
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1478176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية العملية | بحوث الفعل | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | مهارات بحوث الفعل | التنمية المهنية | معلمات العلوم الشرعية قبل الخدمة | Training Program | Action Research Skills | Professional Development | Pre-Service Female Teachers of Islamic Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي فعالية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات بحوث الفعل لدى معلمات العلوم الشرعية قبل الخدمة في ضوء متطلبات التنمية المهنية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياسيين: القبلي، والبعدي. وقد تكونت عينة الدراسة من (20) طالبة معلمة في تخصص علوم الشرعية بقسم الدراسات الإسلامية بكلية التربية بجامعة الملك سعود في الفصل الدراسي الأول 1443هـ، اخترن بطريقة قصدية، ولقياس الأداء القبلي والبعدي لعينة البحث في مدى إلمامهن بمهارات بحث الفعل أعدت الأدوات التالية: اختبار تحصيلي لقياس المهارات المعرفية، وبطاقة ملاحظه لقياس المهارات الأدائية المرتبطة ببحوث الفعل. وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهن في التطبيق البعدي المرتبط بالمهارات المعرفية لبحوث الفعل لصالح درجاتهن في التطبيق البعدي، أيضا وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد العينة في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهن في التطبيق البعدي المرتبط بالمهارات الأدائية لبحوث الفعل لصالح درجاتهن في التطبيق البعدي، وهذا يشير إلى فعالية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية مهارات بحوث الفعل لدى معلمات العلوم الشرعية قبل الخدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت عدد من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to investigate the effectiveness of a proposed training program in developing action research skills for pre-service female teachers of Islamic sciences, considering the requirements of professional development. To achieve this goal, a descriptive and quasi-experimental methodology was employed, based on the design of a single experimental group with two measurements: pre-test and post-test. The study sample consisted of 20 female student teachers majoring in Islamic Sciences in the Department of Islamic Studies at the College of Education, King Saud University, during the first semester of the academic year 1443 H. They were purposively selected. To measure the pre- and post-performance of the research sample regarding their comprehension in action research skills, the following two tools were utilized: an achievement test to measure cognitive skills and an observation checklist to measure performance skills related to action research. The results revealed a statistically significant difference between the mean scores of the sample individuals in the pre-test application and their mean scores in the post-test application related to cognitive skills of action research, in favor of their scores in the post-test application. Similarly, there was a statistically significant difference between the mean scores of the sample individuals in the pre-test application and their mean scores in the post-test application related to performance skills of action research, in favor of their scores in the post-test application. This indicates the effectiveness of the proposed training program in developing action research skills among pre-service female teachers of Islamic sciences. In light of the study results, several recommendations and suggestions were provided.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.