| LEADER |
05661nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2221840 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 784015
|a الضوي، أحمد سمير علي
|e مؤلف
|g Aldawy, Ahmed Samir Ali
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تقويمية لثبات أدوات القياس المستخدمة في الدراسات النفسية والتربوية في الجامعات السعودية
|
| 246 |
|
|
|a An Evaluation Study of Reliability of Measurement Tools Used in Psychological and Educational Researches in Saudi Universities
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 46
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقويم طرق احتساب معامل الثبات في البحوث النفسية والتربوية في الجامعات السعودية بين عامي ۲۰۱۹-۲۰۲۲م. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في جمع وتحليل بيانات أطروحات الماجستير والدكتوراه، تكونت عينة البحث من عدد (٦٤) أطروحة في التربية وعلم النفس، استخدم الباحث بطاقة تحليل البيانات كأداة للدراسة بعد أن أعد قائمة المعايير الخاصة بطرق احتساب معامل الثبات. كانت النتائج على النحو التالي: اعتمدت ۸۹% من أبحاث العينة على أداة واحدة فقط لجمع البيانات، وتم استخدام أكثر من أداة لجمع البيانات بنسبة 11% من أبحاث العينة، كما تم استخدام الاستبيان بنسبة ۸۱% من إجمالي حجم العينة، وتم استخدام الاختبار بنسبة 6%، بينما تم استخدام تحليل المحتوى بنسبة ١٣%، ولم تستخدم أداة الملاحظة والمقابلة في أبحاث عينة الدراسة. كما توصلت الدراسة. إلى أن معامل الثبات الأكثر استخداما هو معامل التجزئة النصفية بنسبة ٣٠% يليه معامل كرونباخ ألفا بمعدل استخدام ٥٦%، ثم طريقة إعادة التطبيق بنسبة ١٠%، واستخدمت طريقة معامل الاتفاق بنسبة 3%، ثم طريقة كوبر بنسبة 1%، بينما لم تستخدم طريقتي كودر ريتشاردسون وهولستي. كما توصلت الدراسة إلى أن ٨٩% من عينة الدراسة استخدم معاملات الثبات بشكل صائب. وأوصى الباحث بإيلاء الأهمية التطبيقية لمقرر القياس والتقويم لطلبة الدراسات العليا. كما أوصى بإنشاء قسم إحصائي متخصص بالجامعات لمراجعة الأساليب الإحصائية المستخدمة في أطروحات الدراسات العليا. كما أوصى الباحث بإجراء دراسات مماثلة بشكل منتظم لقياس مدى التقدم في جودة الأساليب الإحصائية المستخدمة في الرسائل الجامعية.
|b The study aimed to evaluate reliability of measurement tools used in psychological and educational researches in Saudi universities between 2019 2022. The descriptive approach is used with a sample of (64) theses in education and psychology. The researcher used the data analysis card as a tool for study after preparing the list of criteria for reliability. Many results have been reached, 89% of sample research relied on only one data collection tool, more than one data collection tool was used at 11% of sample research, the questionnaire was used at 81% of total sample size, the test was used at 6%, the content analysis was used at 13%, and the observation and interview tool was not used in sample study research. The study also found that the most commonly used stabilization coefficient is the 30% halfway factor followed by the alpha Cronbach coefficient with a 56% utilization rate, then the 10% reapplication method, used the 3% compact coefficient method, then the 1% Cooper method, while the Coder Richardson and Holsty methods were not used. The study also found that 89% of the study sample used stabilization factors correctly. We recommended that practical importance be given to the measurement and evaluation course for postgraduate students. It also recommended the establishment of a specialized statistical department at universities to review statistical methods used in postgraduate theses. The researcher also recommended conducting similar studies on a regular basis to measure progress in the quality of statistical methods used in university theses.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات النفسية
|a الرسائل الجامعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الثبات
|a أدوات القياس
|a النفسية
|a التربوية
|b Reliability
|b Measurement Tools
|b Psychological
|b Educational
|
| 700 |
|
|
|9 784017
|a عبدالنبي، عبدالله
|e م. مشارك
|g Abdulnabi, Abdullah
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 039
|m ع39
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-039-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1478290
|d 1478290
|
