ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاصطناعي في التعليم:...>الوصف

الذكاء الاصطناعي في التعليم: مراجعة منهجية

العنوان بلغة أخرى: Artificial Intelligence in Education: A Methodological Review
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: العنزى، مريم عايد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anazi, Maryam Ayed
مؤلفين آخرين: العبيكان، ريم بنت عبدالمحسن بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 421 - 472
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1478407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | المراجعة المنهجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | Artificial Intelligence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

395

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اهم محاور الذكاء الاصطناعي في التعليم، والاطلاع على أبرز المقترحات التطبيقية والبحثية المقدمة حوله. ولتحقيق الدراسة استخدمت الباحثة أسلوب المراجعة المنهجية، وهي عبارة عن مراجعة علمية ومقننة للدراسات العربية والأجنبية التي تناولت الذكاء الاصطناعي في التعليم، خلال الفترة الزمنية من عام 2019 حتى نوفمبر 2023، والتي نشرت في قواعد البيانات وببلغ عدد الدراسات المنظومة(Wiley DPI, Science Direct, ACM, ويبلغ عدد الدراسات البحثية المراجعة (79) دراسة. وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج، أهمها أن اغلب الدراسات المراجعة ناقشت الذكاء الاصطناعي في ستة محاور، وهي تطبيقات الذكاء الاصطناعي، استخدامات الذكاء الاصطناعي في تعزيز دور المعلم والطالب وتطوير المادة العلمية والأنظمة الإدارية للمؤسسة التعليمية، والكشف عن مزايا وفوائد توظيف الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في التعليم، كما تناولت الدراسات المعوقات والتحديات التي واجهت توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، كذلك التعرف على اتجاهات المعلمين والطلاب نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم والعوامل المؤثرة على اتجاهاتهم نحوه، كذلك ناقشت الدراسات أخلاقيات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم التي يجب التحلي بها لتحقيق الأهداف المرجوة. كما قدمن الدراسات عدد من الاقتراحات التطبيقية والبحثية، وأبرزها تصور مقترح لإنشاء فصل دراسي قائم على برامج الذكاء الاصطناعي داخل كل مدرسة من مدارس التعليم العام، وإجراء دراسة لأثر استخدام الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات البحث العلمي لدى طلاب الدراسات العليا، وأثره في تنمية المهارات العقلية المتقدمة الأخرى مثل التفكير الناقد، والتفكير التأملي.

The study aimed to identify the most important aspects of artificial intelligence in education, and to review the most prominent applied and research proposals presented about it. To achieve the study, the researcher used the systematic review method, which is a scientific and standardized review of Arab and foreign studies that dealt with artificial intelligence in education, during the time period from 2019 until November 2023, which was published in the system’s databases (Wiley, MDPI, Science Direct, ACM, the number of reviewed research studies reached (79) studies. The study reached a set of results, the most important of which is that most of the reviewed studies discussed artificial intelligence in six axes, namely applications of artificial intelligence, uses of artificial intelligence in enhancing the role of the teacher and student, developing scientific material and administrative systems for the educational institution, and revealing the advantages and benefits of employing artificial intelligence and its applications in education. The studies also addressed the obstacles and challenges faced in employing artificial intelligence in education, as well as identifying the attitudes of teachers and students towards employing artificial intelligence in education and the factors affecting their attitudes towards it. The studies also discussed the ethics of employing artificial intelligence in education that must be adhered to in order to achieve the desired goals. The studies also presented a number of applied and research proposals, the most prominent of which is a proposed vision for creating a classroom based on artificial intelligence programs within every general education school and conducting a study of the impact of using artificial intelligence in developing scientific research skills among graduate students, and its impact on developing mental skills. Other advanced skills such as critical thinking and reflective thinking.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.