ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة الآثار النفسية والاجتماعي...>الوصف

درجة الآثار النفسية والاجتماعية لظاهرة التنمر الإلكتروني لمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر أولياء الأمور

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Psychological and Social Effects of the Phenomenon of Electronic Bullying in Early Childhood from the Point of View of Parents
المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الهدهود، هديل فهد عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hadhud, Hadeel Fahd Issa
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 165 - 190
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 1478558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | ظاهرة التنمر | أولياء الأمور | مرحلة الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الآثار النفسية والاجتماعية | التنمر الإلكتروني | الاشاري | اللفظي | الكتابي | Psychological and Social Effects | Electronic Bullying | Indicative | Verbal | Written
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الحالية للكشف عن درجة الآثار النفسية والاجتماعية لظاهرة التنمر الإلكتروني لمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر أولياء الأمور، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي لملائمته للبحث الحالي، وتكون مجتمع الدراسة من أولياء أمور الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة في محافظة الأحساء وتكونت عينة الدارسة من (٦٣) ولي أمر طفل وفقاً لمتغير العمر والدرجة التعليمية والمهنة، وتم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات للدراسة الحالية بعد التأكد من صدقة وثباته، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية: جاءت الآثار النفسية والاجتماعية لظاهرة التنمر اللفظي لمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر أولياء الأمور بالدرجة المنخفضة بمتوسط حسابي (2.49) وبانحراف معياري (0.957)، وجاءت الآثار النفسية والاجتماعية للتنمر الكتابي لمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر أولياء الأمور بالدرجة المنخفضة بمتوسط حسابي (2.27) وبانحراف معياري (1.030)، وجاءت الآثار النفسية والاجتماعية للتنمر الإشاري لمرحلة الطفولة المبكرة من وجهة نظر أولياء الأمور بمتوسط حسابي (2.25) وبانحراف معياري (1.160)، وتوصي الدراسة بتوعية كلا من الوالدين والأطفال بالاستخدام الآمن للتكنولوجيا لتجنب وقوع الأطفال في خطر التنمر الإلكتروني.

This current study aimed to reveal the degree of psychological and social effects of the phenomenon of electronic bullying in early childhood from the point of view of parents. To achieve the objectives of the study, a descriptive survey method was used to suit the current research. The study population consisted of parents of children in early childhood in the governorate. Al-Ahsa. The study sample consisted of (63) guardians of children according to the variables of age, educational degree, and profession. The questionnaire was used as a tool to collect data for the current study after ensuring its validity and reliability. Among the most important results reached by the current study were: the psychological effects. The social effects of the phenomenon of verbal bullying in the early childhood stage from the point of view of the parents were in a low degree with a mean score of (2.49) and a standard deviation of (0.957). The psychological and social effects of written bullying in the early childhood stage from the point of view of the parents were in a low degree with a mean score of (2.49) and a standard deviation of (0.957). (2.27) and a standard deviation of (1.030). The psychological and social effects of indicative bullying in early childhood from the parents’ point of view came with a mean of (2.25) and a standard deviation of (1.160). The study recommends raising awareness of both parents and children By using technology safely to avoid children being at risk of cyberbullying.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.