| LEADER |
03811nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2222183 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 784290
|a أحمد، زينب محمد حسين
|e مؤلف
|g Ahmed, Zeinab Muhammad Hussein
|
| 245 |
|
|
|a كفاءة برنامج باستخدام فن الأورجامي في تحسين مستوى الحساسية الانفعالية لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Using the Art of Origami in Improving the Level of Emotional Sensitivity among Preschool Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 61
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى تحسين الحساسية الانفعالية، لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، من خلال برنامج قائم على استخدام فن الأورجامي. وتم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين. وتكونت العينة الأساسية من (۲۰) طفلاً، انحصرت أعمارهم بين أربع وست سنوات (٤-٦)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية، وضابطة، قوام كل منهما (۱۰) أطفال؛ من غير عينة الكفاءة القياسية. وتم استخدام الأدوات الآتية: مقياس الحساسية الانفعالية (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على فن الأورجامي (إعداد: الباحثة). وأشارت النتائج إلى كفاءة البرنامج المستخدم في تحسين مستوى الحساسية الانفعالية، لدى أطفال مرحلة ما قبل المدرسة، وكذلك استمرارية فعالية البرنامج بعد انتهاء فترة المتابعة.
|b The research aimed to improve emotional sensitivity among pre-school children through a program based on the use of the art of origami. The quasi-experimental approach with two equal groups was relied upon. The basic sample consisted of (20) children whose ages ranged between (4-6) years, and they were divided into two experimental and control groups, each consisting of (10) children who were not from the standard proficiency sample. The following tools were used: the emotional sensitivity scale (prepared by the researcher), and the program based on the art of origami (prepared by the researcher). The results indicated the efficiency of the program used in improving the level of emotional sensitivity among pre-school children, as well as the continued effectiveness of the program after the end of the follow-up period
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات السلبية
|a الضبط الانفعالي
|a رياض الأطفال
|a مرحلة الطفولة
|
| 692 |
|
|
|a فن الأورجامي
|a الحساسية الانفعالية
|a أطفال مرحلة ما قبل المدرسة
|b Origami Art
|b Emotional Sensitivity
|b Pre-School Children
|
| 700 |
|
|
|9 69880
|a أحمد، محمد أحمد ماضي
|e م. مشارك
|g Mady, Mohamed Ahmed
|
| 700 |
|
|
|a جبر، طه محمد مبروك
|g Gabr, Taha Mohamed Mabrouk
|e م. مشارك
|9 499426
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Maǧallaẗ Āfāq Baḥṯiyyaẗ Lil-ʿulūm Al-Īǧtimāʿiyyaẗ wa Al-Insāniyyaẗ
|l 001
|m مج1, ع1
|o 2543
|s مجلة آفاق بحثية للعلوم الاجتماعية والإنسانية
|v 001
|x 3009-6855
|
| 856 |
|
|
|u 2543-001-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1478692
|d 1478692
|
