| LEADER |
06041nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2222231 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القحطاني، منال عبدالله سفر
|g Al-Qahtani, Manal Abdullah Safar
|e مؤلف
|9 784317
|
| 245 |
|
|
|a القيادة الأصيلة وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى معلمات مدارس التعليم العام بخميس مشيط
|
| 246 |
|
|
|a Authentic Leadership and its Relationship to Organizational Commitment among Female Teachers at General Education Schools in Khamis Mushait
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 220 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث تعرف علاقة القيادة الأصيلة وأبعادها بالالتزام التنظيمي لدى معلمات مدارس التعليم العام بخميس مشيط، واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة كأداة للبحث؛ حيث طُبقت على عينة بلغت (353) معلمة من معلمات مدارس التعليم العام بخميس مشيط؛ وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: جاءت استجابات أفراد عينة البحث حول واقع تطبيق بعد الوعي الذاتي، وبعد شفافية العلاقات، وبعد المنظور الأخلاقي، وبعد المعالجة المتوازنة للمعلومات للقيادة الأصيلة لدى معلمات مدارس التعليم العام بخميس مشيط جاءت بدرجة موافقة " كبيرة"، وجاءت استجابات أفراد عينة البحث حول واقع (البعد العاطفي، وبعد الاستمراري، وبعد الأخلاقي للالتزام التنظيمي) لدى معلمات مدارس التعليم العام بخميس مشيط جاءت بدرجة موافقة "كبيرة"؛ جاءت معاملات الارتباط بين أبعاد القيادة الأصيلة والالتزام التنظيمي بأبعاده الثلاث لدى معلمات مدارس التعليم العام بخميس مشيط كلها موجبة ومرتفعة ودالة إحصائياً؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة البحث حول واقع تطبيق القيادة الأصيلة وأبعادها وعلاقتها بأبعاد الالتزام التنظيمي لدى معلمات مدارس التعليم العام بخميس مشيط" تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث يمكن وضع عدد من التوصيات، ومنها: إشراك المعلمات في القرارات التي لها تأثير مباشر على حياتهم المهنية والاجتماعية، وعقد الندوات وورش العمل حول تعزيز الممارسات الإيجابية للعاملين بما يخدم أهداف المدرسة وخططها المرسومة، وتطبيق مبدأ العدالة في توزيع للعمل والحوافز والمبني على الكفاءة الذي يؤدي إلى زيادة شعور المعلمات بمبدأ العدالة وزيادة ولائهم لعملهم وتطلعهم للتطور الوظيفي بشكل مستمر.
|b The aim of the research is to identify the relationship of authentic leadership and its dimensions to organizational commitment among female teachers of public education schools in Khamis Mushait. The research used the descriptive, correlational approach and the questionnaire as a research tool. It was applied to a sample of (353) female teachers in public education schools in Khamis Mushait. The research reached several results, including: The responses of the research sample members regarding the reality of applying the dimension of self-awareness, the transparency of relationships, the ethical perspective dimension, and the balanced processing of information for authentic leadership among female teachers of public education schools in Khamis Mushait came with a “large” degree of approval. The responses of the sample members came with a “large” degree of approval. The research on the reality of (the emotional dimension, the continuity dimension, and the moral dimension of organizational commitment) among female teachers of public education schools in Khamis Mushait came with a “large” degree of approval. The correlation coefficients between the dimensions of authentic leadership and organizational commitment in its three dimensions among female teachers of public education schools in Khamis Mushait were all positive, high, and statistically significant. . In light of the results reached by the research, a number of Recommendations, including: involving teachers in decisions that have a direct impact on their professional and social lives, Justice, increasing their loyalty to their work, and their aspiration for continuous career development
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a القيادات التعليمية
|a الممارسات الإيجابية
|a أداء العاملين
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الأصيلة
|a الالتزام التنظيمي
|a خميس مشيط
|b Authentic Leadership
|b Organizational Commitment
|b Khamis Mushait
|
| 700 |
|
|
|a البدوي، أمل محمد حسن
|g Elbadwi, Amal Mohammed Hassan
|e م. مشارك
|9 81044
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Buḥūṯ
|l 002
|m مج4, ع2
|o 2253
|s مجلة بحوث
|v 004
|x 2735-4814
|
| 856 |
|
|
|u 2253-004-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1478723
|d 1478723
|
