العنوان بلغة أخرى: |
Analytical Study of Knowledge Economy Indicators in Arab Countries: The Case of the Global Knowledge Index - 2023 |
---|---|
المصدر: | مجلة الإدارة والتنمية للبحوث والدراسات |
الناشر: | جامعة علي لونيسي البليدة 2 - مخبر تسيير الجماعات المحلية ودورها في تحقيق التنمية |
المؤلف الرئيسي: | بولعبايز، أميرة (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | محفوظ، مراد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 308 - 324 |
DOI: |
10.51991/2230-013-001-016 |
ISSN: |
2335-1373 |
رقم MD: | 1478767 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EcoLink |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعرفة | الاقتصاد المعرفي | مؤشر المعرفة العالمي | الدول العربية | Knowledge | Knowledge Economy | Global Knowledge Index | Arab Countries
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة مدى تبني الدول العربية للاقتصاد المعرفي لسنة 2023، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. حيث تم تحليل مؤشرات الاقتصاد المعرفي بالاعتماد على مؤشر المعرفة العالمي الصادر عن تقرير برنامج الأمم المتحدة الإنمائي. حيث أظهرت نتائج الدراسة تباينًا في ترتيب الدول العربية، وذلك من خلال تقدم الدول الخليجية، خاصة الإمارات وقطر بينما جاءت الدول العربية الأخرى في مراتب متأخرة بمؤشر معرفة ضعيف، أما باقي الدول العربية فكانت خارج التصنيف العالمي هذه السنة كالجزائر والعراق ... الخ، وهذا ما يعكس اتساع الفجوة المعرفية بين هذه الدول. This study aims to assess the extent of adoption of the knowledge economy by Arab countries in 2023, utilizing a descriptive analytical approach. It involved analyzing the indicators of the knowledge economy based on the Global Knowledge Index issued by the United Nations Development Programme's report in 2023. The findings revealed a disparity in the rankings of Arab countries, highlighted by the advancement of Gulf states, particularly the United Arab Emirates and Qatar, while other countries ranked lower with weak knowledge indicators. The rest of the Arab countries, such as Algeria and Iraq, were excluded from the global ranking this year, reflecting a widening knowledge gap among these nations. |
---|---|
ISSN: |
2335-1373 |