ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على التلمذة...>الوصف

برنامج مقترح قائم على التلمذة المعرفية لتنمية بعض مهارات الأداء اللغوي والارتقاء بمستوى الطموح الأكاديمي لدى المتعلمين الضعاف لغويا بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Cognitive Apprenticeship-based Program for Developing some Language Performance Skills and Enhancing Academic Ambition among Primary Stage Linguistically Slow Learners
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: محمد، إيمان وليد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Eman Waleed Hussin
مؤلفين آخرين: سالم، مصطفى رجب (مشرف) , محمد، إبراهيم فريج حسين (مشرف) , الجندي، سكينة عبدالرازق عبدالله شحتو (مشرف)
المجلد/العدد: مج7, ع3
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 401 - 446
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1478793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المهارات اللغوية | الضعف اللغوي | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلمذة المعرفية | الأداء اللغوي | الطموح الأكاديمي | الضعاف لغويا | Cognitive Apprenticeship | Language Performance | Academic Ambition | Slow Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: استلزم البحث دراسة نظرية لما جاء في البحوث والدراسات السابقة؛ وذلك بهدف التوصل إلى الأسس التي يقوم عليها البرنامج، وبناء قائمة بمهارات الأداء اللغوي المناسبة للمتعلمين بالمرحلة الابتدائية، وقد تم إعداد أدوات البحث وإجراءاته كما يلي: إعداد قائمة بمهارات الأداء اللغوي التي تناسب المتعلمين بالمرحلة الابتدائية، وإعداد البرنامج المقترح القائم على التلمذة المعرفية لتنمية مهارات الأداء اللغوي لدى المتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية، وإعداد دليل المعلم لتدريس البرنامج المقترح لتنمية مهارات الأداء اللغوي لدى المتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية، وإعداد الاختبار، لقياس مهارات الأداء اللغوي لدى المتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية. وإعداد مقياس للطموح الأكاديمي للمتعلمين الضعاف لغويًا بالمرحلة الابتدائية. واختيار مجموعة البحث من المتعلمين بالصف الرابع الابتدائي، وتطبيق الاختبار على مجموعة البحث تطبيقًا قبليًا، ثم تطبيق البرنامج المقترح باستخدام التلمذة المعرفية، ثم تطبيق الاختبار مرة أخرى تطبيقًا بعديًا. وبعد الانتهاء من التجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي، والبعدي، والتوصل إلى عدد من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد مجموعة البحث في كل من الاختبار وبطاقة الملاحظة، لصالح الاختبار البعدي.

The research entailed a theoretical study of previous research and studies to find the foundations of the program and build a list of appropriate language performance skills for learners at the primary stage. The research tools and procedures were presented: Prepare a list of language performance skills suitable for learners at the primary stage. Preparation of the proposed program based on cognitive apprenticeship to develop the language performance skills of linguistically weak learners at the primary stage. Prepare a teacher's guide for teaching the proposed program to develop the language performance skills of linguistically weak learners at the primary stage. Preparation of a test to measure the language performance skills of linguistically weak learners at the primary stage. Preparing a measure of academic ambition for linguistically weak learners at the primary stage and selecting the research group of learners in the fourth grade of primary school. Apply the test to the research group beforehand, apply the proposed program using cognitive apprenticeship, and then apply the test afterward. After the completion of the experiment, the statistical treatment of the scores of the pre- and post-applications was conducted. Several results were reached, the most important of which are: - The existence of statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the research group members in both the test and the observation card in favor of the dimensional test.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.