ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on the Cognitive Apprenticeship Model in the Development of Higher Thinking Skills among Primary School Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: سعد، هبة محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saad, Heba Muhammad Ebrahim
المجلد/العدد: مج32, ع115
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 421 - 468
DOI: 10.21608/ejcj.2022.230107
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1279046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرجلة الابتدائية | علم النفس التربوي | العمليات المعرفية | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | نموذج التلمذة المعرفية | مهارات التفكير العليا | Training Program | Cognitive Apprenticeship Model | Higher Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وطبق هذا البحث على عينة مكونة من (٧٠) تلميذ وتلميذة بالصف السادس الابتدائي، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وصممت الباحثة اختبار مهارات التفكير العليا، وبرنامج تدريبي قائم على نموذج التلمذة المعرفية. وكشفت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمهارات التفكير العليا لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.001) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التفكير العليا لصالح القياس البعدي.

This research aimed at identifying the effectiveness of training program based on the cognitive apprenticeship model in developing higher thinking skills for sixth graders. And this research was applied on a sample consists of (70) male and female students in the sixth grade of primary school, and they were divided equally into two groups, one experimental and the other control. And the researcher designed a higher thinking skills test, and a training program based on the cognitive apprenticeship model. The results of the research indicated that there are statistically significant differences at the level (0.001) between average degrees of the experimental group and the control group in the post-test for higher thinking skills in favor of the experimental group students, as well as the presence of statistically significant differences at the level (0.001) between average degrees of the experimental group students in the pre-test and post-test of higher thinking skills in favor of the post-test.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.