| LEADER |
05188nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2222346 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-016-002-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن يحي، عيسى
|e مؤلف
|9 784393
|
| 245 |
|
|
|a السلوك التواصلي اللفظي وغير اللفظي لأطفال اضطراب طيف التوحد:
|b دراسة ميدانية بولاية ورقلة
|
| 246 |
|
|
|a Verbal and Non-Verbal Communicative Behaviour of Autism Spectrum Disorder Children:
|b Field Study, Wirgel State
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2024
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد المسجلين على مستوى مؤسستين الأولى عمومية ممثلة في المركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا ورقلة 02 والثانية المؤسسة الخاصة الممثلة في العيادة النفسية الخاصة، وتم استخدام المنهج الوصفي الذي يعتمد على دراسة الواقع أو الظاهرة كما توجد في الواقع، ويهتم بوصفها وصفا دقيقا ويعبر عنها تعبيرا كيفيا وكميا، وقد قدر حجم عينة الدراسة بـــ (40) طفل موزعة كالتالي (20) طفل مسجل في لمركز النفسي البيداغوجي المتخصص و(20) طفل يتابع في العيادة الخاصة تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد، وللتأكد من وجود سلوك تواصلي سواءا اللفظي أو غير اللفظي، تم تطبيق مقياس مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي على عينة الدراسة، ومعرفة هل الطفل المشخص باضطراب طيف التوحد في المراكز المتخصصة، لديه قدرة على اكتساب مهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية أعلى مستوى من الطفل ذي اضطراب طيف التوحد المجسل في العيادة الخاصة، وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا، توصلت النتائج إلى أن الطفل المشخص باضطراب طيف التوحد سواءا كان مسجل بالمركز النفسي البيداغوجي المتخصص أو يتابع في العيادة الخاصة لديهما القدرة على اكتساب مهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية ولا يوجد فارق واضح في اكتساب وتنمية المهارات التواصل.
|b The present study aims to identify the verbal and non-verbal communicative behaviour of children of the autism spectrum at the Pedagogical Psychological Centre for mentally disabled children and the empowerment of 02 and the special psychiatric clinic. The descriptive curriculum, based on the study of reality or phenomenon as it actually exists, was used as a qualitative and quantified description. 23 children belonging to the Centre and 23 children belonging to the private clinic who are diagnosed with autism spectrum disorder were chosen in a deliberate manner and to ensure that there is communicative behaviour, whether verbal or non-verbal, Verbal and non-verbal communication skills scale applied to the study sample The child diagnosed with autism spectrum disorder in special departments and registered in specialized centres, Has the ability to acquire better verbal and non-verbal communication skills than a child with autism spectrum disorder in a private clinic After collecting and statistically processing the data, the findings concluded that the child diagnosed with autism spectrum disorder, whether in a special section of the specialized pedagogical psychiatric centre or even in the private clinic, has the ability to acquire verbal and non-verbal communication skills and there is no apparent difference in acquiring and developing communication skills.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الخاصة
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a مرض التوحد
|a مهارات التواصل
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التواصل اللفظي
|a مهارات التواصل غير اللفظي
|b Verbal Communication Skills
|b Non-Verbal Communication Skills
|
| 700 |
|
|
|a بن زعموش، نادية بوضياف
|g Boudiaf, Nadia
|e م. مشارك
|9 56681
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 002
|m مج16, ع2
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 016
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-016-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1478851
|d 1478851
|
