أثر استخدام التقويم البديل في تنمية المهارات الناعمة لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدارس مكتب تعليم السلي بمدينة الرياض: بحث إجرائي تشاركي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الثمالي، منيرة بنت عبدالله داخل (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع273 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 147 - 173 |
| ISSN: |
2535-2113 |
| رقم MD: | 1479289 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| LEADER | 03206nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2222752 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الثمالي، منيرة بنت عبدالله داخل |e مؤلف |9 784702 | ||
| 245 | |a أثر استخدام التقويم البديل في تنمية المهارات الناعمة لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدارس مكتب تعليم السلي بمدينة الرياض: |b بحث إجرائي تشاركي | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 147 - 173 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يسعى البحث للتعرف إلى أثر استخدام التقويم البديل في تنمية المهارات الناعمة (مهارة التواصل، والعمل ضمن الفريق) لدى طالبات المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم البحث المنهج النوعي، وتمثلت عينته في 15 طالبة من الصف الثاني المتوسط في مدرسة عاتكة بنت زيد، و15 طالبة في "المتوسطة السبعون"، وقد تم جمع البيانات والمعلومات، باستخدام الملاحظة الصفية، والمقابلة المفتوحة؛ كما تم تحليل أعمال الطالبات، وتقارير المعلمات. وأظهرت النتائج أن استخدام التقويم البديل أسهم في تحسن المهارات الناعمة من خلال تحسن مهارات الطالبات في التحدث والتعبير عن آرائهن، والطلاقة اللغوية، وتقديم عبارات الثناء والتحفيز للزميلات وإصدار الأحكام؛ كما تحسن لديهن الانتماء للفريق، وتعزيز قيم الاحترام وتقبل وجهات النظر في المجموعة الواحدة، والتكيف مع العمل ضمن معايير محددة؛ وأسهم البحث كذلك، في تحسين أداء الفريق المشارك فيه من خلال اكتساب مهارات بناء أدوات التقويم البديل في ضوء الأنشطة المتنوعة، وكتابة التأملات وربط الممارسات التدريسية باحتياج المتعلمين، والتركيز على الممارسات التي تعزز نواتج التعلم. وفي ضوء النتائج قدم البحث توصيات لدعم تنمية المهارات الناعمة لدى المتعلمين بما يحقق أهداف المملكة ورؤيتها 2030 م. | ||
| 653 | |a التقويم البديل |a الأنشطة الطلابية |a الأساليب تدريسية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |f Mağallaẗ Al-Qirā'aẗ wa Al-Maʿrifaẗ |l 273 |m ع273 |o 0096 |s مجلة القراءة والمعرفة |t Journal of Reading and knowledge |v 000 |x 2535-2113 | ||
| 856 | |u 0096-000-273-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1479289 |d 1479289 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التقويم البديل في تنمية مهارات التلاوة لدى طلاب مدارس تحفيظ القرآن الكريم بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الطويرقي، ياسر عبدالله عباد منشور: (2012) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين العمليات المعرفية وما وراء المعرفية في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض
بواسطة: الزهراني، هدى بنت حسن بن علي منشور: (2013) -
برنامج مقترح لتنمية مهارات استخدام أساليب التقويم البديل لدى معلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة
بواسطة: الشريف، فهد بن ماجد الفعر منشور: (2009) -
فاعلية استخدام استراتيجية حل المشكلات مفتوحة النهاية في تنمية مهارات الاستدلال الرياضي لدى طالبات المرحلة المتوسطة
بواسطة: السعيد، دعاء بنت يحيى بن عبدالوهاب منشور: (2013) -
أثر تدريس الرياضيات باستخدام إستراتيجية التدريس التبادلي على اكتساب التحصيل وتنمية التواصل الرياضي وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف الثاني المتوسطة بمدينة الرياض دراسة ميدانية
بواسطة: الشلهوب، سمر عبدالعزيز محمد منشور: (2013)
