| LEADER |
06932nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2222750 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 784701
|a القحطاني، وسمية بنت راشد فهد
|e مؤلف
|g Al-Qahtani, Wasmiya Rashid
|
| 245 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالإبداع الإداري في المدارس الثانوية للبنات بمحافظة حفر الباطن
|
| 246 |
|
|
|a Culture Organization and its Relationship to Administrative Creativity in Secondary Schools for Girls in Hafr Al-Batin Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 428 - 474
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالإبداع الإداري في المدارس الثانوية للبنات بمحافظة حفر الباطن، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبيه المسحي والارتباطي. كما اعتمدت الاستبانة لجمع البيانات، وشملت عينة الدراسة (١٥٢) معلمة من أصل المجتمع الكلي الذي يتكون من (۱۰۱۹) معلمة من معلمات المدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن، وتمت الاستعانة بالبرنامج الإحصائي (S.P.S.S) لاستخراج النتائج وتحليلها. وأظهرت النتائج ما يلي: أن درجة ممارسة الثقافة التنظيمية بالمدارس الثانوية للبنات بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمات قد جاءت بدرجة ممارسة عالية جدا، إذ حصل بعد القيم التنظيمية على المرتبة الأولى، ويليه بعد المعتقدات التنظيمية على المرتبة الثانية، ثم بعد التوقعات التنظيمية، وأخيرا جاء بعد الأعراف التنظيمية. وأن مستوى الإبداع الإداري في المدارس الثانوية للبنات بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر المعلمات قد جاء بمستوى عال جدا، إذ حصل بعد الطلاقة على المرتبة الأولى، ويليه بعد المرونة على المرتبة الثانية، ثم بعد الحساسية للمشكلات، وأخيرا جاء بعد الأصالة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية (موجبة) بين درجة ممارسة الثقافة التنظيمية ومستوى الإبداع الإداري. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات منها: العمل على تعزيز مستوى الثقافة التنظيمية لجميع العاملين في المدرسة، وذلك من خلال التوسع بالدورات التدريبية وورش العمل المقدمة لهن، والاستفادة من خبرات وإبداعات مديرات المدارس المتميزات، وذلك من خلال تبادل الخبرات واللقاءات بين المدارس، وضرورة التنمية الإدارية المستمرة في مجال الإبداع الإداري لمديرات المدارس بمحافظة حفر الباطن.
|b This study aimed to identify the level of practicing organizational culture and its relationship with administrative creativity in secondary schools for girls in Hafar Al-Batin Governorate. The study tried to detect the differences between the responses of the variables (the number of students in the school- years of experience- training courses). The study used the descriptive approach in survey and relational style. The researcher used the questionnaire to collect data, the study sample included (152) female teachers out of the total community, which consists of (1019) female secondary school teachers in Hafar Al-Batin Governorate, S.P.S.S statistical program has been used to extract and analyse the results. The results showed the following: The level of practicing the organizational culture in the secondary schools for girls in Hafar Al-Batin Governorate from the female teachers' point of view came with a very high level of practice, as organizational values came at the first place, followed by organizational beliefs in the second place, then organizational expectations, and finally organizational norms. There are no statistically significant differences in the level of practicing organizational culture due to the variables (number of students in school, years of experience, training courses. The level of administrative creativity in secondary schools for girls in Hafar Al-Batin Governorate from the teachers' point of view have a very high level, fluency came at the first place, followed by flexibility in the second place, then sensitivity to problems, and finally originality. There are no statistically significant differences in the level of practicing administrative creativity due to the variables (number of students in school, years of experience, training courses). The results showed that there is a direct (positive) relationship between the level of practicing organizational culture and the level of administrative creativity. In light of the results, the study recommendations include: Work to improve the level of organizational culture for all school workers, by increasing the organizational culture awareness and knowledge of school principals as well as teachers, expanding training courses and workshops which offered for them, also to take advantages from the experiences and innovations of distinguished school principals through exchanging experiences in addition to make meetings between schools. In addition to what has been mentioned there is a need for continuous administrative development for school principals in Hafar Al-Batin Governorate by holding training courses and workshops that encourage the practice of administrative creativity in various fields.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية الإدارية
|a المنظمات التعليمية
|a الأداء الوظيفي
|a مديرو المدارس
|
| 692 |
|
|
|a الثقافة التنظيمية
|a الإبداع الإداري
|a المدارس الثانوية
|a حفر الباطن
|a Organizational Culture
|b Administrative Creativity
|
| 700 |
|
|
|9 632274
|a العامري، عبدالله بن محمد علي
|e م. مشارك
|g Al-Amri, Abdullah Mohammad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 137
|m مج35, ع137
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-035-137-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1479292
|d 1479292
|
